Información Básica:

• Nombre del Proyecto: Exploración de la diversidad natural
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Distinguir características del entorno: plantas, animales y clima
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Características de plantas, animales y clima en diferentes entornos naturales.
• Uso de los sentidos para explorar y describir el entorno natural.
• Reconocimiento y respeto por la diversidad cultural relacionada con el medio ambiente.
• Desarrollo de habilidades de observación, comunicación y colaboración.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días / 4 Semanas)

Semana 1: Conociendo mi entorno natural cercano

Enfoque: Reconocer plantas, animales y clima en el entorno cercano a su comunidad.

Lunes:

• Inicio: Cuento sensorial sobre un jardín y animales del barrio, usando imágenes y sonidos.
• Desarrollo: Salida corta al patio o jardín cercano para observar plantas y pequeños animales.
• Cierre: Dibujar en grupos lo que vieron y escucharon.

Martes:

• Inicio: Juego sensorial con muestras de tierra, hojas, piedras y agua.
• Desarrollo: Identificación de diferentes elementos naturales en el aula.
• Cierre: Conversación guiada: ¿Qué sentimos y qué podemos compartir sobre lo que encontramos?

Miércoles:

• Inicio: Canción y movimiento sobre el clima (sol, lluvia, viento).
• Desarrollo: Experimento con diferentes temperaturas de agua y papel para entender el clima.
• Cierre: Preguntas: ¿Qué clima hace hoy? ¿Cómo nos sentimos?

Jueves:

• Inicio: Visualización de imágenes de plantas y animales del entorno cercano.
• Desarrollo: Juego de clasificación: separar plantas, animales y clima.
• Cierre: Contar en voz alta lo que aprendieron y compartir en grupo.

Viernes:

• Inicio: Cuento de una historia sencilla con personajes animales y plantas del barrio.
• Desarrollo: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y recortes de materiales naturales.
• Cierre: Reflexión en círculo: ¿Qué nos gusta del entorno natural?

Semana 2: Explorando las características de plantas y animales

Enfoque: Identificación y descripción de plantas y animales del entorno natural.

Lunes:

• Inicio: Presentación de fotos y objetos reales de plantas y animales.
• Desarrollo: Juego de imitación: imitar sonidos y movimientos de animales.
• Cierre: Diálogo sobre cómo se sienten los animales y qué les gusta comer.

Martes:

• Inicio: Charla sobre las partes de una planta (hoja, raíz, tallo).
• Desarrollo: Plantar semillas en pequeños vasos y observar su crecimiento.
• Cierre: Contar en voz alta el proceso de crecimiento y lo que necesitan las plantas.

Miércoles:

• Inicio: Cuento sobre animales que viven en diferentes climas.
• Desarrollo: Juego de roles: representar animales en su hábitat natural.
• Cierre: Dibujar y describir un animal que aprendieron.

Jueves:

• Inicio: Revisión de las características de los animales y plantas.
• Desarrollo: Crear un "libro sensorial" con recortes, texturas y dibujos.
• Cierre: Presentar los libros a los compañeros y compartir lo más interesante.

Viernes:

• Inicio: Música y danza con movimientos relacionados con animales y plantas.
• Desarrollo: Juego de memoria con tarjetas de animales y plantas.
• Cierre: Reflexión en círculo: ¿Qué nos sorprendió más?