Semana 3: Cómo el clima influye en las plantas y animales

Enfoque: Comprender cómo los diferentes climas afectan a seres vivos y su entorno.

Lunes:

• Inicio: Presentar imágenes y sonidos de diferentes climas (sol, lluvia, viento).
• Desarrollo: Experimento con temperaturas y humedad en diferentes ambientes del aula.
• Cierre: Charla: ¿Qué pasa si hace mucho sol o llueve mucho?

Martes:

• Inicio: Cuento sobre animales y plantas adaptados a diferentes climas.
• Desarrollo: Juego de clasificación: asociar animales y plantas con su clima correspondiente.
• Cierre: Diálogo: ¿Qué clima prefieren? ¿Por qué?

Miércoles:

• Inicio: Dibujo libre de un paisaje con diferentes climas.
• Desarrollo: Crear un mural donde muestren cómo cambian los seres vivos según el clima.
• Cierre: Presentación del mural y comentarios.

Jueves:

• Inicio: Canción sobre el clima y las estaciones del año.
• Desarrollo: Juego de roles: actuar diferentes climas y cómo cambian las actividades diarias.
• Cierre: Pregunta: ¿Qué estación del año nos gusta más y por qué?

Viernes:

• Inicio: Video corto o imágenes sobre cambios en el clima.
• Desarrollo: Elaborar una maqueta sencilla del clima y sus efectos en plantas y animales.
• Cierre: Conversar en círculo sobre lo aprendido.

Semana 4: Culminación y celebración de la diversidad natural

Enfoque: Integrar conocimientos y valorar la diversidad del entorno natural.

Lunes:

• Inicio: Revisión de todo lo aprendido con una ronda de preguntas.
• Desarrollo: Preparar una exposición con dibujos, recortes y objetos naturales.
• Cierre: Ensayo de la exposición en pequeños grupos.

Martes:

• Inicio: Narración de una historia inventada con personajes plantas y animales.
• Desarrollo: Crear un cuento colectivo, ilustrándolo con materiales naturales y reciclados.
• Cierre: Compartir el cuento con toda la clase.

Miércoles:

• Inicio: Juego de "búsqueda del tesoro" en el aula con pistas relacionadas con plantas, animales y clima.
• Desarrollo: Recolectar y clasificar objetos encontrados.
• Cierre: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos de los objetos que encontramos?

Jueves:

• Inicio: Preparación de una pequeña obra de teatro o dramatización con personajes del entorno natural.
• Desarrollo: Ensayo y presentación ante la clase.
• Cierre: Comentarios y aplausos.

Viernes:

• Inicio: Fiesta de cierre con reconocimiento a los pequeños exploradores.
• Desarrollo: Presentación final del proyecto: exposición de dibujos, cuentos y objetos.
• Cierre: Conversación final: ¿Qué fue lo que más nos gustó y qué aprendimos?

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Una exposición final titulada "Nuestro mundo natural", donde los niños presentarán un mural colectivo, cuentos, objetos naturales, y realizarán una dramatización que muestre las características de plantas, animales y clima en diferentes entornos. Los criterios de evaluación incluyen participación activa, comprensión de conceptos básicos, uso de sentidos para explorar y respeto por la diversidad natural y cultural.