Identificación

Detectar intereses y conocimientos previos

• Paseo sensorial: Los niños exploran en el aula diferentes alimentos (frutas, verduras, snacks) y expresan qué les gusta y qué no.
• Dialogar con imágenes de comidas chatarra y saludables, preguntando cuáles prefieren.

Recuperación

Explorar conocimientos previos

• Juego de roles: "El supermercado saludable", donde los niños usan juguetes y alimentos de plástico para seleccionar opciones saludables y no saludables.
• Canción y movimiento: Una canción sobre comer frutas y verduras, con gestos y movimientos.

Planificación

Definir pasos y roles

• Dibujar en grupo qué alimentos conocen y cuáles quieren aprender a diferenciar.
• Usar símbolos o tarjetas para planificar actividades, como "buscar", "dibujar", "comer".

Acercamiento

Exploración sensorial y lúdica

• "La cesta de los sabores": Los niños prueban diferentes alimentos (cuidado con alergias), cerrando ojos y describiendo texturas, sabores y olores.
• Juego de clasificación: Separar alimentos en dos grupos (saludables y no saludables) con tarjetas y objetos reales.

Comprensión y producción

Crear y expresar ideas

• Elaboración de un mural con dibujos y collages de comidas saludables.
• Juego simbólico: Representan en un rincón del aula un "restaurante saludable" y explican por qué eligieron esos alimentos.

Reconocimiento

Observar avances

• Mostrar y comentar los murales y los dibujos realizados.
• Ronda de reconocimiento: Cada niño comparte qué aprendió sobre alimentos saludables.

Corrección

Ajustar ideas y actividades

• Revisión colectiva del mural, corrigiendo o agregando alimentos que faltaron, basada en las experiencias.