Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Nombre del Proyecto: Pasos que inspiran
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños experimentarán su creatividad a través del baile, expresando emociones y desarrollando su psicomotricidad gruesa, fomentando la colaboración y el conocimiento de sí mismos y su comunidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes: Reconocimiento de ideas y emociones en manifestaciones culturales, artísticas y de la naturaleza, a través de diversos lenguajes.
PDA: Escucha activa, reconocimiento de opiniones y expresión de gustos, disgustos en relación con manifestaciones culturales y artísticas.
De lo Humano y lo Comunitario:
Construcción de identidad a partir de su pertenencia a su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con su comunidad.
PDA: Identificación de cómo la lengua, costumbres y entorno contribuyen a su sentido de pertenencia y colaboración comunitaria.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Saludo coreografiado con una canción que incluya movimientos sencillos (ejemplo: "El ritmo del día").
- Actividad 2: Charlar en círculo sobre cómo nos sentimos hoy y qué nos gusta bailar, explorando emociones y gustos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a la coreografía grupal: escuchar una canción con ritmo alegre y observar movimientos simples. Luego, imitar en pequeños grupos los movimientos que el docente demuestre, relacionando las emociones que transmiten (alegría, calma, energía).
- Actividad 4: Juegos de movimiento libre en el espacio, siguiendo el ritmo de la música.
Cierre:
- Actividad final: Cuento corporal: el maestro narra un cuento en movimiento, invitando a los niños a representar personajes y emociones con su cuerpo, en relación con la historia del día.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción de bienvenida con movimientos y palmadas (ejemplo: "La canción del sol").
- Actividad 2: Preguntas abiertas sobre qué emociones sienten cuando bailan y qué movimientos les gustan más.
Desarrollo:
- Actividad 3: Practicar una secuencia sencilla de movimientos de la coreografía: pasos, giros y saltos, con atención a la coordinación y a la expresión emocional.
- Actividad 4: Juego sensorial: con telas de diferentes texturas, explorar cómo se sienten y cómo pueden usarlas en sus movimientos para expresar emociones (suave, áspera, ligera).
Cierre:
- Actividad final: Dibujar en un papel grande el movimiento o emoción que más les gustó y compartirlo en círculo.