## Información Básica

Nombre del Proyecto: ME ALIMENTO SANAMENTE
Asunto o Problema Principal: Los alumnos tienen hábitos alimenticios no saludables ya que consumen alimentos chatarra.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Desarrollo de la Planeación Mensual

Enfoque: Reconocer las necesidades del cuerpo y la importancia de alimentarse bien para crecer sanos.

Lunes:

Inicio: Cuento sensorial sobre un niño que descubre qué le gusta comer para jugar y correr.
Desarrollo: Juego de imitación: los niños imitan a diferentes animales y qué comen para mantenerse fuertes.
Cierre: Dibujan en su cuaderno qué alimentos creen que ayudan a su cuerpo a jugar y crecer.

Martes:

Inicio: Presentación de frutas y verduras reales (sensación táctil y visual).
Desarrollo: Clasificación de alimentos: saludables y no saludables, mediante tarjetas y objetos reales.
Cierre: Cuento breve sobre un personaje que escoge comer frutas y verduras.

Miércoles:

Inicio: Canción y movimiento sobre nuestro cuerpo y qué necesita para estar fuerte.
Desarrollo: Exploración sensorial con diferentes texturas de alimentos saludables.
Cierre: Compartir en grupo qué alimentos les gustan más y por qué.

Jueves:

Inicio: Juego de roles: “El supermercado saludable” donde eligen alimentos nutritivos.
Desarrollo: Dibujo colectivo de un plato saludable, usando colores y formas.
Cierre: Reflexión guiada sobre lo que aprendieron sobre comer bien.

Viernes:

Inicio: Ritmo y movimiento con la canción “Comer sano me hace fuerte”.
Desarrollo: Crear un mural con recortes de revistas y dibujos propios sobre alimentos saludables.
Cierre: Presentación breve de sus dibujos y qué alimentos representan.

Enfoque: Identificar qué alimentos son buenos y cuáles no, y entender por qué.

Lunes:

Inicio: Juego de memoria con imágenes de alimentos saludables y chatarra.
Desarrollo: Charla y diálogo sobre los efectos de comer alimentos no saludables.
Cierre: Dibujo de un plato con sus alimentos favoritos saludables.

Martes:

Inicio: Cuento sobre un niño que aprende a escoger mejor sus alimentos.
Desarrollo: Juego de clasificación: alimentos en “sí” y “no” para comer todos los días.
Cierre: Compartir en voz alta qué alimentos saludable les gustaría comer más.

Miércoles:

Inicio: Canción sobre las frutas y verduras, moviendo las partes del cuerpo que representan.
Desarrollo: Taller sensorial con muestras de frutas, verduras y alimentos chatarra (solo visual y táctil).
Cierre: Dibujo o pintura libre sobre su alimento favorito saludable.

Jueves:

Inicio: Historieta o títere sobre la importancia de comer bien.
Desarrollo: Juego dramático: “El supermercado saludable”, escogiendo alimentos.
Cierre: Elaboración de un cartel con dibujos de alimentos saludables.

Viernes: