Semana 3: Cuidando nuestro cuerpo con hábitos saludables

Enfoque: Relacionar la alimentación con la higiene, la actividad física y el cuidado del cuerpo.

Lunes:

• Inicio: Cuento sensorial sobre un personaje que se lava y come bien.
• Desarrollo: Juego de imitación: lavar las manos, cepillarse los dientes, estirarse.
• Cierre: Dibujar en su libreta cómo se cuidan.

Martes:

• Inicio: Canción y danza sobre la higiene y la actividad física.
• Desarrollo: Circuito de actividades físicas sencillas y juegos de limpieza (como “el lavado de manos”).
• Cierre: Charla grupal sobre cómo sentirse bien después de jugar y comer bien.

Miércoles:

• Inicio: Juego sensorial con agua, jabón, esponja y toallas (todo en contexto de higiene).
• Desarrollo: Elaboración de un cartel con pasos para lavarse las manos y cepillarse los dientes.
• Cierre: Repaso de los pasos con dramatización.

Jueves:

• Inicio: Cuento sobre un niño que cuida su cuerpo con ejercicio y buena alimentación.
• Desarrollo: Juego de roles: “El día saludable”, donde combinan comer, higiene y movimiento.
• Cierre: Dibujan su rutina diaria saludable.

Viernes:

• Inicio: Ronda de reflexión sobre cómo se sienten después de comer y jugar bien.
• Desarrollo: Creación de una tarjeta con dibujos de hábitos saludables que pueden hacer en casa.
• Cierre: Compartir en grupo sus tarjetas y compromisos para cuidarse.

Semana 4: Elaborando nuestro mural “Mi alimentación saludable”

Enfoque: Integrar todo lo aprendido en una actividad creativa y colectiva.

Lunes:

• Inicio: Recordatorio de lo que aprendieron sobre alimentos y cuidado personal.
• Desarrollo: Selección de los mejores dibujos, fotos y recortes para el mural.
• Cierre: Organización del espacio del mural en el aula.

Martes:

• Inicio: Explicación del mural y su significado.
• Desarrollo: Pegado y decoración del mural con ayuda de los niños.
• Cierre: Presentación del mural y comentarios sobre lo que más les gustó.

Miércoles:

• Inicio: Juego de contar y reconocer los alimentos en el mural.
• Desarrollo: Narración guiada por el docente sobre la importancia de cada sección del mural.
• Cierre: Reflexión grupal y preguntas abiertas.

Jueves:

• Inicio: Juego sensorial con alimentos de plástico o reales (si es posible).
• Desarrollo: Crear en pequeños grupos una historia en torno a un personaje que escoge comer saludable.
• Cierre: Compartir sus historias con el grupo.

Viernes:

• Inicio: Celebración con una “Fiesta saludable” en la que los niños llevan frutas o snacks sanos.
• Desarrollo: Presentación final del mural y convivencia.
• Cierre: Entrega de certificados de “Campeones de la alimentación saludable”.