Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Partes de mi cuerpo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconoce las partes de su cuerpo
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
• Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan las lenguas de la comunidad y otras culturas.
• Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Lenguajes (PDA):

• Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
• Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
• Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros.
• Comparte las emociones que le provocan.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Semana 1: Conociendo mi cuerpo y sus partes a través del juego y la exploración sensorial

Lunes

• Inicio: Presentación del proyecto con una canción sobre las partes del cuerpo, usando gestos y movimientos.
• Desarrollo: Juego sensorial con diferentes texturas (telas, esponjas, pelotas) para explorar las partes del cuerpo que tocan.
• Cierre: Cuento corto con ilustraciones de partes del cuerpo, invitando a señalar las partes que aparecen.

Martes

• Inicio: Revisión de las partes del cuerpo con un juego de imitación: los niños imitan sonidos y movimientos.
• Desarrollo: Taller de dibujo con los dedos en papel, formando las partes del cuerpo.
• Cierre: Compartir en círculo qué parte del cuerpo les gusta más y por qué.

Miércoles

• Inicio: Canción con gestos sobre las partes del cuerpo.
• Desarrollo: Juego de "¿Dónde está...?" usando muñecos o peluches, para identificar partes del cuerpo en ellos.
• Cierre: Relajación con masajes en las partes del cuerpo que aprendieron.

Jueves

• Inicio: Presentación de fotos o dibujos de diferentes personas de la comunidad, señalando sus partes del cuerpo.
• Desarrollo: Actividad sensorial con materiales naturales (hojas, piedras) para explorar las formas y texturas del cuerpo.
• Cierre: Conversación grupal sobre las diferentes formas y colores del cuerpo.

Viernes

• Inicio: Juego libre de exploración con espejos.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo con siluetas de las partes del cuerpo, decoradas con materiales variados.
• Cierre: Revisión colectiva y reconocimiento de las partes del cuerpo en el mural.