Semana 2: Formas de vida y alimentación de los animales

*Enfoque:* Comprender cómo viven y qué comen los animales de la comunidad.

Lunes

• Inicio: Preguntar qué creen que comen los animales.
• Desarrollo: Juego de roles: simular alimentación de diferentes animales con alimentos de juguete o recortes (hojas, semillas, insectos).
• Cierre: Dibujar en una cartulina lo que come su animal favorito.

Martes

• Inicio: Presentar imágenes de animales en diferentes hábitats.
• Desarrollo: Moverse en el aula imitando cómo viven los animales en su entorno (trepar, correr, esconderse).
• Cierre: Crear un pequeño diorama con materiales reutilizados para representar un hábitat.

Miércoles

• Inicio: Contar una historia sencilla sobre un animal en busca de comida.
• Desarrollo: Juego de clasificación: alimentos (verduras, insectos, semillas) para diferentes animales.
• Cierre: Conversar sobre por qué es importante que los animales tengan buena alimentación.

Jueves

• Inicio: Músicas y movimientos: imitar animales en busca de comida.
• Desarrollo: Taller de collage: pegar recortes de alimentos en imágenes de animales.
• Cierre: Vocalización de sonidos de animales mientras muestran sus collages.

Viernes

• Inicio: Revisión con preguntas y respuestas sobre qué comen los animales.
• Desarrollo: Elaborar un libro colectivo con dibujos y pequeñas historias sobre la alimentación de los animales.
• Cierre: Presentación del libro y canto de una canción sobre animales y sus comidas.

Semana 3: Formas de vida, cuidados y clasificación de los animales

*Enfoque:* Reconocer diferentes tipos de animales, sus cuidados básicos y clasificación simple.

Lunes

• Inicio: Mostrar animales en diferentes ambientes, preguntar cómo cuidan a sus animales en casa.
• Desarrollo: Juego de clasificación: animales domésticos, silvestres y acuáticos.
• Cierre: Dibujar en grupos los animales clasificados y explicar por qué.

Martes

• Inicio: Charla sobre cómo cuidar a los animales.
• Desarrollo: Manualidad: crear un cartel con cuidados básicos (alimentación, higiene, protección).
• Cierre: Compartir en grupo los cuidados que conocen y practicar algunos (lavar, alimentar).

Miércoles

• Inicio: Juego de roles: cuidar un animal de peluche, dándole comida, agua y atención.
• Desarrollo: Clasificación con tarjetas: pequeños, medianos, grandes.
• Cierre: Mural con dibujos y clasificación de los animales.

Jueves

• Inicio: Cantar canciones relacionadas con los animales y sus cuidados.
• Desarrollo: Juegos motrices: imitar animales y sus movimientos.
• Cierre: Presentar una pequeña dramatización sobre el cuidado de un animal.

Viernes

• Inicio: Ronda de preguntas para recordar lo aprendido.
• Desarrollo: Elaborar un árbol de clasificación con diferentes animales.
• Cierre: Revisión y reflexión grupal sobre la importancia del cuidado y respeto a los animales.