Semana 3: Investigando los planetas con recursos digitales y libros

Enfoque: Uso de recursos digitales e impresos para profundizar en el conocimiento y promover la curiosidad.

Lunes:

• Inicio: Mostrar fotos digitales y videos cortos del sistema solar.
• Desarrollo: Charla guiada para identificar diferencias y similitudes en los planetas.
• Cierre: Dibujar en grande un planeta visto en las imágenes.

Martes:

• Inicio: Revisar libros con imágenes del sistema solar (sin lectura, solo observación).
• Desarrollo: Actividad de “Búsqueda del tesoro”: encontrar en las imágenes detalles específicos (anillos, volcanes, cráteres).
• Cierre: Compartir lo que más les sorprendió.

Miércoles:

• Inicio: Presentar una historia visual sencilla sobre un astronauta explorador.
• Desarrollo: Crear con plastilina o papel modelos de los planetas con sus detalles.
• Cierre: Contar en grupo qué planeta les gustaría visitar y por qué.

Jueves:

• Inicio: Juego de memoria con imágenes de planetas y sus nombres.
• Desarrollo: Comparar las características de los planetas en pequeños grupos.
• Cierre: Dibujo libre del planeta que más les llamó la atención.

Viernes:

• Inicio: Revisar en grupo las imágenes y videos vistos.
• Desarrollo: Elaborar una pequeña “guía ilustrada” del sistema solar, con ayuda de los niños.
• Cierre: Presentación breve del trabajo realizado.

Semana 4: Culminación y presentación del conocimiento

Enfoque: Consolidar lo aprendido mediante actividades creativas y preparar una exposición final.

Lunes:

• Inicio: Revisar los dibujos, modelos y guías creadas.
• Desarrollo: Preparar una pequeña exposición con sus obras y cuentos sobre los planetas.
• Cierre: Ensayar la presentación en pequeños grupos.

Martes:

• Inicio: Revisión de las actividades de la semana anterior.
• Desarrollo: Elaborar un mural colectivo con las ilustraciones y modelos de los planetas.
• Cierre: Comentarios sobre lo que más les gustó hacer.

Miércoles:

• Inicio: Ensayo general de la exposición.
• Desarrollo: Presentación individual o en pequeños grupos a sus compañeros y docentes.
• Cierre: Comentarios positivos y reconocimiento por su participación.

Jueves:

• Inicio: Preparar una “galería” en el aula con las obras y modelos.
• Desarrollo: Invitar a otros grados, familiares o comunidad a visitar la exposición.
• Cierre: Compartir con los visitantes lo que aprendieron sobre los planetas.

Viernes:

• Inicio: Cierre del proyecto con una celebración y una canción grupal.
• Desarrollo: Reflexión sobre lo que descubrieron y lo que más les gustó del proceso.
• Cierre: Entrega de una pequeña “certificación” de exploradores del sistema solar.