Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CONOZCAMOS LOS PLANETAS
Asunto o Problema Principal: Que los niños identifiquen los planetas que conforman el sistema solar a través de la investigación.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas)

Semana 1: Descubriendo los planetas y sus características básicas

Enfoque: Introducción a los planetas del sistema solar, reconociéndolos visualmente y relacionándolos con ideas conocidas (tamaño, color y posición).

Lunes:

• Inicio: Presentar una ilustración gigante del sistema solar y preguntar qué conocen sobre los planetas.
• Desarrollo: Mostrar imágenes de los planetas, nombrarlos y describir sus colores y tamaños.
• Cierre: Cantar una canción sencilla sobre los planetas.

Martes:

• Inicio: Revisión de la actividad anterior con un juego de “¿Qué planeta es?” usando tarjetas con imágenes.
• Desarrollo: Los niños imitan los planetas con movimientos y sonidos; luego, los ubican en un mural gigante en orden desde el Sol.
• Cierre: Conversar sobre cuál les gustó más y por qué.

Miércoles:

• Inicio: Presentar una historia sencilla sobre un viaje imaginario por el sistema solar.
• Desarrollo: Actividad sensorial: tocar y sentir diferentes objetos que representen los planetas (pelotas, globos, etc.).
• Cierre: Dibujar su planeta favorito en una hoja grande.

Jueves:

• Inicio: Revisión de los planetas con un breve cuento interactivo.
• Desarrollo: Juego de clasificación: en tarjetas, los niños agrupan los planetas por tamaño o color.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo que aprendieron.

Viernes:

• Inicio: Revisión rápida con un juego de preguntas.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo “Nuestro sistema solar” con recortes y dibujos hechos por los niños.
• Cierre: Cantar nuevamente la canción de los planetas y compartir lo que más les gustó.

Semana 2: Explorando las características de los planetas y sus posiciones

Enfoque: Profundizar en las características y orden de los planetas, fomentando la observación y comparación.

Lunes:

• Inicio: Presentar una maqueta del sistema solar con plastilina o materiales reciclados.
• Desarrollo: Los niños colocan los planetas en su posición correcta.
• Cierre: Juego de “¿Qué viene después?” con los planetas en orden.

Martes:

• Inicio: Mostrar fotos y videos cortos de los planetas.
• Desarrollo: Actividad sensorial: crear “planetas” con plastilina o masas de colores, identificando sus colores y tamaños.
• Cierre: Compartir sus planetas y decir qué les gusta más.

Miércoles:

• Inicio: Conversar sobre las características de algunos planetas (tamaño, color, temperaturas).
• Desarrollo: Juego de adivinanzas: “¿Qué planeta soy?” usando pistas sencillas.
• Cierre: Dibujo libre de su planeta favorito.

Jueves:

• Inicio: Lectura de un cuento corto sobre un viaje por el sistema solar.
• Desarrollo: Crear un mural de los planetas en orden con sus características principales.
• Cierre: Cantar la canción del sistema solar con énfasis en el orden.

Viernes:

• Inicio: Preguntas y respuestas rápidas sobre lo aprendido.
• Desarrollo: Actividad de manipulación: ordenar en la mesa pequeñas figuras o recortes en el orden correcto.
• Cierre: Reflexión en grupo sobre qué aprendieron y qué les gustaría investigar más.