Fase 2

Fomentar preguntas simples y actividades que permitan a los niños expresar ideas y percepciones.

• Dibujo libre: Pedir a los niños que dibujen sus alimentos favoritos y luego hablar sobre si creen que son buenos o malos para la salud.
• Juego simbólico: Con disfraces o muñecos, representar escenas donde un muñeco come comida saludable o no saludable, promoviendo el diálogo y la reflexión.
• Preguntas guiadas: ¿Qué comes en casa? ¿Qué te gusta más, las frutas o las papas fritas? ¿Por qué?

Fase 3

Observar, comparar y sacar conclusiones sencillas mediante actividades prácticas y sensoriales.

• Comparación sensorial: Probar pequeñas porciones de frutas y snacks procesados (con autorización y en cantidades seguras). Observar qué les gusta más y cómo se sienten.
• Caminata exploratoria: Visitar la cocina o el comedor del aula para identificar los alimentos que se preparan en casa y en la escuela y cuáles son saludables.
• Ronda de reflexión: Conversar sobre qué alimentos creen que hacen bien y cuáles no, usando palabras simples.

Fase 4

Crear soluciones sencillas y compartir resultados a través de actividades manipulativas y lúdicas.

• Construcción de un plato saludable: Usando plastilina, papel o materiales de cartón, crear platos con frutas, verduras y otros alimentos saludables.
• Cuento colectivo: Crear una historia sencilla con dibujos donde los personajes eligen alimentos saludables.
• Presentación sencilla: Mostrar los trabajos realizados en una pequeña “exposición” en el aula, invitando a otros niños y docentes.