Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Sembradores de Paz
Asunto o Problema Principal a Abordar: La falta de vocabulario emocional y herramientas para nombrar y describir sentimientos, lo que dificulta el procesamiento de experiencias.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):
Expresar ideas completas sobre emociones, gustos y vivencias a distintas personas, usando diferentes lenguajes.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):
Reconocer saberes familiares y comunitarios relacionados con las necesidades y emociones.
Utilizar recursos visuales y digitales para conocer la diversidad natural y cultural.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):
Promover la cultura de paz a través del respeto y la inclusión.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):
Reconocer y expresar emociones en la interacción con personas y el entorno.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre emociones y paz ("Soy feliz, soy triste, soy enojado").
Actividad 2: Ronda de preguntas con gestos: "¿Cómo te sientes hoy?" (alegre, triste, enojado, tranquilo). Los niños imitan y expresan con cara y cuerpo.

Desarrollo:

Actividad 3: "El árbol de las emociones": cada niño recibe una hoja en forma de hoja de árbol y dibuja o pega una imagen que represente cómo se siente hoy. Luego, comparte con un compañero.
Actividad 4: Juego de movimiento "Camino de emociones": los niños recorren un espacio libre y en cada rincón representan una emoción (saltando, caminando lento, riendo, haciendo caras).

Cierre:

Actividad final: Cuento corto sobre un personaje que aprende a expresar sus sentimientos y recibe abrazos y palabras amables. Reflexión grupal: "¿Qué nos ayuda a sentirnos bien con los amigos?".

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con una ronda de "¿Cómo te sientes?" usando gestos y palabras.
Actividad 2: Breve dramatización con títeres: un títere triste y otro feliz. Los niños observan y comentan.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial "Bandeja de sentimientos": una bandeja con objetos que representan emociones (una piedra fría para tristeza, una pluma suave para tranquilidad, etc.). Los niños exploran y relacionan objetos con sentimientos.
Actividad 4: Crear un mural colectivo: "Mi emoción del día", donde cada niño coloca una figura o dibujo que representa cómo se sintió en la mañana.

Cierre:

Actividad final: Canción de paz y amistad, acompañada de movimientos suaves y respiraciones profundas. Reflexión: "¿Qué nos hace sentir mejor cuando estamos tristes?".