Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Regresando a clases
Asunto o Problema: Conocer el nivel de aprendizaje de los alumnos
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación participativa y exploración sensorial
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Narración de historias, expresadas en diferentes lenguajes (verbal, corporal, visual)
Narración de historias que inventan considerando inicio, desarrollo y final
Saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Cultura de paz, respeto y prevención de riesgos
Construcción de identidad personal, cultural y comunitaria

Inicio:

Cantar la canción "¡Hola, amigos!" para saludarse y activar el ánimo (Rutina de saludo).
Preguntar: "¿Qué les gusta hacer cuando vuelven a la escuela?" para activar conocimientos previos sobre sus experiencias y emociones al regresar.

Desarrollo:

Actividad principal: Contar una historia sencilla inventada por los niños, usando muñecos o figuras, donde cada uno agregue una parte (Fuente: Libro, Pág. 12). Se fomenta la narración oral y la participación activa.
Actividad complementaria: Juego de movimiento "Camino de historias", donde los niños se mueven por el aula representando personajes y escenas de la historia inventada.
Actividad sensorial: Explorar con las manos diferentes texturas que representan elementos de la historia (suave, áspero, rugoso).

Cierre:

Volver en círculo y que cada niño diga qué personaje le gustó más y por qué. Preguntar: "¿Qué aprendimos hoy sobre contar historias?" para promover reflexión sencilla.

Inicio:

Juego de reconocimiento con tarjetas de números y figuras, diciendo en voz alta los números y las formas que conocen (recuperación de saberes numéricos).
Saludo y breve danza para activar el cuerpo.

Desarrollo:

Actividad principal: Crear un mural colectivo con dibujos que representan su comunidad, usando pegatinas, recortes y colores, promoviendo el sentido de pertenencia y cultura de paz.
Actividad complementaria: Explorar con bloques y figuras cómo construir pequeñas casas o lugares que identifican en su comunidad.
Actividad sensorial: Oler y tocar plantas, tierra o materiales que representan su entorno natural y cultural.

Cierre:

Cada niño comparte su dibujo y dice en una frase qué le gusta de su comunidad, reforzando la identidad y pertenencia.

Inicio:

Cantar y bailar la canción "Mi cuerpo y yo" para activar el movimiento y la expresión corporal.
Pregunta rápida: "¿Qué podemos hacer con nuestro cuerpo para divertirnos?" para activar ideas previas.

Desarrollo:

Actividad principal: Inventar y dramatizar una pequeña historia usando movimientos y gestos, en pequeños grupos, donde expresen emociones y necesidades (ver: Fuente: Libro, Pág. 34).
Actividad complementaria: Juego de roles: "Mi día en la escuela", donde imitan acciones cotidianas y expresan sentimientos.
Actividad sensorial: Experimentar con diferentes sonidos producidos con el cuerpo (chasquidos, golpes suaves, silbidos).

Cierre:

Conversar sobre qué emociones sintieron al dramatizar y qué les gustó más, promoviendo la expresión emocional.