Semana 2: Juegos de lenguaje y expresión oral

Lunes

• Inicio: Presentación de trabalenguas y retahílas cortas, usando gestos y movimientos.
• Desarrollo: Juego de repetir sonidos y palabras en coro, explorando diferentes tonos y ritmos.
• Cierre: Creación de pequeñas historias o frases con ayuda de los niños, usando gestos y sonidos.

Martes

• Inicio: Escuchar canciones con movimientos y gestos.
• Desarrollo: Imitación de sonidos de animales y objetos, usando la voz y el cuerpo.
• Cierre: Improvisación de una canción o trabalenguas en pequeños grupos, fomentando la expresión y el ritmo.

Miércoles

• Inicio: Juego de "¿Qué soy?" con objetos y sonidos, para fortalecer el vocabulario.
• Desarrollo: Crear pequeñas dramatizaciones usando gestos, sonidos y movimientos, relacionadas con situaciones cotidianas.
• Cierre: Compartir y valorar las dramatizaciones en grupo.

Jueves

• Inicio: Cantos con movimientos, usando recursos musicales y rítmicos.
• Desarrollo: Juegos de imitación de movimientos y sonidos con acompañamiento musical.
• Cierre: Presentación de una mini obra de teatro o historia creada por los niños, con énfasis en la expresión oral y corporal.

Viernes

• Inicio: Revisión de las actividades de la semana con una canción o rima.
• Desarrollo: Crear un mural con palabras, sonidos y gestos aprendidos.
• Cierre: Presentación grupal y celebración de lo aprendido, promoviendo respeto y convivencia.

Semana 3: Saberes numéricos a través del juego en el entorno

Lunes

• Inicio: Conversación sobre lugares y objetos en el entorno que tienen números (puertas, relojes, calendarios).
• Desarrollo: Juego de búsqueda del tesoro en el aula, encontrando objetos con números.
• Cierre: Conversación sobre qué números encontraron y qué representan.

Martes

• Inicio: Juego de contar con objetos naturales o de aula (piedras, frutas, bloques).
• Desarrollo: Agrupar objetos en cantidad, comparando más y menos, usando gestos y voces.
• Cierre: Dibujar en el cuaderno o mural los grupos y contar en voz alta.

Miércoles

• Inicio: Uso de canciones y juegos rítmicos que involucren contar (por ejemplo, "Los números en la fila").
• Desarrollo: Participación en un juego de secuencias numéricas, colocándolos en orden con ayuda del docente.
• Cierre: Breve juego de roles con números (simulación de tiendas o mercados).

Jueves

• Inicio: Presentación de situaciones cotidianas donde se usen los números (horarios, cantidades).
• Desarrollo: Resolución de pequeños problemas con números en grupo, usando materiales con números.
• Cierre: Reflexión grupal sobre cómo usan los números en su vida diaria.

Viernes

• Inicio: Cuento o historia que involucra números en la naturaleza o en la comunidad.
• Desarrollo: Creación de un mural con números y objetos relacionados, usando diferentes texturas y colores.
• Cierre: Presentación del mural y diálogo sobre la importancia de los números en su entorno.