Semana 1: Explorando y Reconociendo las Plantas

Lunes

Inicio:

• Reunión en círculo donde los niños miran y tocan diferentes plantas y hojas, diciendo qué sienten (suave, áspero, frío, caliente).
• Cantar una canción sencilla sobre las plantas, usando movimientos y gestos para relacionar las partes de una planta.

Desarrollo:

• Salida al patio para observar y tocar plantas y flores, usando lupas grandes y coloridas.
• Preguntar a los niños qué ven, qué sienten, qué les gusta más de las plantas.
• Dibujar en papel sus plantas favoritas con crayones gruesos, comentando por qué les gustan.

Cierre:

• Compartir en círculo lo que más les gustó del paseo y de sus dibujos.
• Cantar nuevamente la canción, reforzando que las plantas están vivas y necesitan cuidado.

Martes

Inicio:

• Cuento contado con títeres o en formato de historia sencilla sobre una plantita que crece y necesita agua y sol.

Desarrollo:

• Juego sensorial: llenar una bandeja con tierra, semillas y agua, para que los niños manipulen y comprendan qué necesitan las plantas.
• Cada niño siembra una semilla en una maceta pequeña, ayudándose unos a otros y usando sus manos para sentir la tierra.

Cierre:

• Asegurar que cada niño coloque su maceta en un lugar con luz y agua, conversando sobre cómo cuidarán su planta.

Miércoles

Inicio:

• Revisión rápida de lo que aprendieron sobre las plantas, con preguntas sencillas: “¿Qué necesitan las plantas?”, “¿Qué podemos hacer para cuidarlas?”

Desarrollo:

• Juego motriz: “Camino de las plantas”, donde los niños imitan el crecimiento de una planta (bajando y subiendo, estirándose) siguiendo un circuito en el aula o patio.
• Crear huellitas en papel que representen raíces, tallos y hojas, y pegarlas en un mural.

Cierre:

• Breve reflexión, donde cada niño dice qué hará para cuidar su planta.

Jueves

Inicio:

• Escuchar sonidos de la naturaleza (pájaros, viento, agua) y relacionarlos con la vida de las plantas.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: tocar diferentes texturas (hojas secas, verdes, piedras) y hablar sobre cómo son las plantas y qué necesitan.
• Juego de roles: los niños “regan” plantas de peluche o plantas reales con botellas de agua pequeñas, aprendiendo a cuidar.

Cierre:

• Dialogar sobre lo que aprendieron y cómo se sienten cuidando las plantas.

Viernes

Inicio:

• Revisión de la semana con una ronda de preguntas y respuestas, usando imágenes o plantas reales.

Desarrollo:

• Crear un mural colectivo con dibujos, recortes y fotos de plantas, que hayan visto o cuidado.
• Presentar su planta o dibujo a los demás, diciendo qué necesita y cómo la cuidan.

Cierre:

• Canción sobre cuidar las plantas y una breve charla sobre lo que aprendieron y lo que más les gustó.

Semana 2: Cuidando Nuestro Huerto