Semana 1: Descubriendo las leyendas mexicanas y nuestras tradiciones

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se inicia la semana con una narración sencilla de una leyenda mexicana, acompañada de sonidos, imágenes y objetos relacionados (por ejemplo, una máscara, un sombrero charro, o una pequeña figura de un personaje de leyenda). Se invita a los niños a escuchar y tocar los objetos para activar sus sentidos.
• Pregunta motivadora: ¿Qué creen que es una leyenda? ¿Han escuchado alguna antes?

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Los niños manipulan objetos relacionados con leyendas y tradiciones mexicanas, distinguiéndolos por sus sentidos (tacto, vista, olfato).
• Charla grupal: Conversamos sobre qué tradiciones mexicanas conocen y qué personajes de leyendas les gustaría aprender.

Cierre:

• Dibujo libre: Cada niño dibuja un personaje o elemento de la leyenda que escucharon.
• Compartir: Algunos niños muestran su dibujo y dicen qué aprendieron.

Martes

Inicio:

• Cuento con movimiento: Se cuenta una leyenda con movimientos corporales, invitando a los niños a imitar acciones o personajes (por ejemplo, caminar como un héroe, volar como un ave, o esconderse como un personaje misterioso).

Desarrollo:

• Creación sonora: Se inventa una pequeña melodía o canto relacionado con la leyenda, en el que participan todos.
• Clasificación: Se muestran objetos y se pide a los niños que los agrupen según su forma, color o textura, relacionándolos con elementos de la cultura mexicana.

Cierre:

• Juego de roles: Los niños representan escenas sencillas de la leyenda usando disfraces o accesorios (sombreros, capas, máscaras).
• Reflexión: ¿Qué personaje les gustó más y por qué?

Miércoles

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué tradiciones mexicanas conocen? ¿Han visto alguna en su familia o comunidad?
• Presentación de imágenes: Se muestran fotografías de festividades, tradiciones y personajes de leyendas mexicanas.

Desarrollo:

• Manualidad sensorial: Con materiales naturales (hojas, semillas, piedritas), los niños crean un collage que represente una tradición mexicana.
• Exploración de sonidos: Se escuchan sonidos típicos (música, sonidos de animales, ruidos de la naturaleza) y se relacionan con las leyendas y tradiciones.

Cierre:

• Cuento colectivo: Entre todos, inventan una leyenda sencilla usando las imágenes y objetos que tienen en su mesa.
• Compartir: Cada grupo presenta su historia y objetos.

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria visual: Se colocan imágenes de leyendas y tradiciones mexicanas boca abajo; los niños deben recordar y emparejar las parejas.
• Pregunta: ¿Qué personajes o historias recuerdan?

Desarrollo:

• Exploración de letras: Se trabaja con letras del nombre propio y del compañero, relacionándolas con personajes o lugares de las leyendas.
• Títeres: Usando calcetines o papel, crean títeres que representan personajes de leyendas mexicanas.

Cierre:

• Presentación de títeres: Los niños muestran sus personajes y cuentan algo sobre ellos.
• Reflexión: ¿Qué historia les gustaría escuchar o contar?

Viernes

Inicio:

• Canción: Se aprende una canción sencilla sobre una leyenda o tradición mexicana.
• Pregunta motivadora: ¿Qué les gusta de las tradiciones mexicanas?

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Se separan objetos y dibujos en grupos: tradiciones, personajes, elementos naturales.
• Experiencia sensorial: Tocar y oler ingredientes o materiales típicos (por ejemplo, cempasúchil, chocolate).

Cierre:

• Dibujo colectivo: En mural, todos dibujan un elemento de la tradición o leyenda que más les gustó.
• Cierre con canción: Se canta todos juntos la canción aprendida.

Semana 2: Creando nuestro libro de leyendas mexicanas

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto: Se explica que van a crear un libro con historias, personajes y tradiciones mexicanas.
• Motivación: Ver ejemplos de libros ilustrados y contarles que ellos serán autores y artistas.

Desarrollo:

• Exploración y selección: Los niños eligen una leyenda o tradición que quieran ilustrar y contar.
• Revisión de vocabulario: Se refuerzan palabras clave relacionadas con las leyendas y tradiciones.

Cierre:

• Esquema del libro: Cada niño dibuja en papel una portada sencilla y un personaje o escena de su historia.
• Compartir: Presentan su portada y explican qué historia eligieron.

Martes

Inicio:

• Actividad sensorial: Oler, tocar y escuchar sonidos relacionados con las leyendas elegidas.
• Pregunta: ¿Qué elementos de la leyenda podemos sentir o escuchar?

Desarrollo:

• Dibujo y pintura: Los niños ilustran la historia que eligieron usando técnicas sencillas (pintura, crayones).
• Narración: Practican contar su historia en voz alta, usando sus dibujos como apoyo.

Cierre:

• Montaje de páginas: Comienzan a armar las páginas de su libro con los dibujos y algunas palabras o frases.
• Compartir: Cada uno muestra su página y cuenta un fragmento de su historia.

Miércoles

Inicio:

• Juego de palabras: Recitan y crean frases cortas sobre las leyendas y tradiciones mexicanas.
• Presentación: Se muestran letras y palabras relacionadas con las historias.

Desarrollo:

• Creación de texto: Los niños escriben o dictan frases para acompañar sus dibujos.
• Decoración: Añaden detalles y adornos a sus páginas para hacerlas más atractivas.

Cierre:

• Revisión en grupo: Se leen las páginas y se comentan entre todos.
• Preparación del libro: Se unen las páginas para formar un libro colectivo.

Jueves

Inicio:

• Revisión del libro: Se revisa y se corrigen en grupo, comentando qué les gusta y qué mejorar.
• Juego de roles: Simulan ser autores, ilustradores y narradores del libro.

Desarrollo:

• Finalización del libro: Cada niño aporta la última página o detalles finales.
• Preparación para la exposición: Practican contar su historia y mostrar su página.

Cierre:

• Ensayo en grupo: Se ensaya la presentación del libro.
• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre las leyendas y tradiciones mexicanas?

Viernes

Inicio:

• Presentación final: Se realiza una pequeña ceremonia de inauguración del libro, invitando a las familias a verlo.
• Pregunta: ¿Qué les gustó más de crear su libro?

Desarrollo:

• Exposición: Cada niño presenta su historia y comparte qué aprendió.
• Celebración: Se canta una canción mexicana y se comparte un snack típico.

Cierre:

• Reflexión grupal: Se comenta qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría hacer en el futuro.
• Entrega del libro: Cada niño se lleva su ejemplar y un diploma de autor y artista.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un libro ilustrado donde cada niño presenta una leyenda o tradición mexicana que eligió, con ilustraciones y frases cortas explicando la historia. Este libro será compartido con las familias y en la comunidad escolar.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales, creativas y de narración.
• Capacidad para seleccionar y expresar una leyenda o tradición mediante dibujos y palabras.
• Colaboración en la creación del libro colectivo.
• Respeto y valoración de las tradiciones mexicanas y diversidad cultural mostrada en las actividades.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante actividades sensoriales, manualidades y narraciones.
• Registro de avances en las páginas del libro y en la participación de los niños.
• Preguntas abiertas para valorar su comprensión y apreciación de las tradiciones.
• Retroalimentación oral y reconocimiento positivo para fortalecer su autoestima y interés en las tradiciones mexicanas.