Identificación

Detectar intereses y sentimientos

Se inicia con un diálogo sencillo sobre cómo se sienten al llegar a la escuela, usando caras de emociones (feliz, triste, enojado). Se invita a los niños a señalar su rostro o dibujar cómo están hoy, favoreciendo la expresión emocional y la vinculación con sus experiencias recientes.

Recuperación

Juegos para explorar conocimientos previos

Juegos sensoriales con cajas misteriosas que contienen objetos relacionados con emociones (una peluca, una máscara, una marioneta). Los niños manipulan y describen qué sienten al tocar o ver los objetos, fomentando la exploración sensorial y la expresión verbal.

Planificación

Definir pasos y roles sencillos

Se usan imágenes o pictogramas que representan actividades del día (cantar, jugar, dibujar). En grupo, los niños participan en decidir qué actividad les gustaría realizar primero, promoviendo la participación y la toma de decisiones sencilla.