Fase 2: Acción
Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Acercamiento | Exploración sensorial y movimiento inicial | *Caminata en ronda:* Caminar en círculo, tocando diferentes texturas (suaves, rugosas), mientras se conversa sobre cómo nos sentimos con amigos y en la naturaleza. |
Comprensión y producción | Manipulación, expresión creativa y juego simbólico | *Teatro de títeres:* Usar títeres para representar situaciones donde unos niños ayudan a otros, o enojados y cómo resolvemos. Los niños imitan y expresan con gestos. |
Reconocimiento | Observación de avances | *Ronda de palabras:* Los niños dicen cómo se sienten después del teatro, usando gestos o palabras sencillas. |
Corrección | Ajustes en actividades | *Juego de roles:* Repetir situaciones donde se comparte o se ayuda, reforzando conductas positivas. |
Fase 3: Intervención
Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Integración | Juego y expresión de lo aprendido | *Mural colectivo:* Crear un mural con huellas, dibujos o recortes que representen acciones respetuosas y de cuidado. |
Difusión | Compartir con otros lo aprendido | *Canción y danza:* Aprenden y realizan una canción sencilla sobre respeto y amistad, acompañada de movimientos. |
Consideraciones | Reflexión sobre lo aprendido | *Círculo de sentimientos:* Los niños expresan con gestos o palabras qué les gustó más y qué aprendieron sobre ser buenos amigos. |
Avances | Celebración y nuevas ideas | *Fiesta de la amistad:* Pequeña celebración con actividades lúdicas que refuercen la convivencia respetuosa. |
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Introducción | Explorar acciones que fomentan el respeto y cuidado | *Observación sensorial:* Tocar plantas, agua y objetos que representan acciones de cuidado (regar, limpiar). Preguntar: "¿Qué hacemos para cuidar las plantas?" |
Preguntas de indagación | Formulación sencilla de preguntas y respuestas | *Dibujo:* Preguntar "¿Qué pasa si compartimos?"; dibujar en grupo cómo ayudan. |
Conclusiones | Analizar resultados simples | *Comparar:* Observar cómo se sienten los niños después de compartir o ayudar. |
Construcción y divulgación | Crear soluciones simples y compartir | *Ensartar acciones:* Hacer collares con cuentas que simbolicen acciones positivas; compartir en círculo. |