Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Los números del 1 al 20
Asunto o Problema Principal a Abordar: Lograr que los niños conozcan y desarrollen los números del 1 al 20
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Establece con sus pares, formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias a la vez que aprecia su diversidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción rítmica que incluya el nombre de los números del 1 al 5, para activar la atención y el ritmo (ejemplo: "Uno, dos, tres, ya, ya, ya").
Actividad 2: Pregunta simple: "¿Qué número te gusta más?" y una breve charla sobre los números que ya conocen, fomentando la expresión oral y la socialización.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial: con cajas de diferentes tamaños y texturas, los niños buscan y colocan dentro de ellas objetos que tengan un número de elementos del 1 al 5 (ejemplo: cinco pelotitas, tres botones). Luego, los niños cuentan los objetos y relacionan con el número correspondiente usando dedos o tarjetas.
Actividad 4: Movimiento numérico: en la sala, los niños hacen una "carrera de números", en la que se colocan en orden del 1 al 5 y saltan o caminan hasta llegar a su número, reforzando el reconocimiento visual y kinestésico.

Cierre:

Cuento breve sobre los números, donde los personajes (los números) visitan diferentes lugares y hacen actividades relacionadas con contar. Se invita a los niños a repetir los números que más les gustaron.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Revisión rápida con una ronda de "¿Qué número viste?" usando tarjetas grandes de números del 1 al 10 en el suelo, y los niños dicen en voz alta los números que reconocen.
Actividad 2: Juego de "Adivina qué número soy", donde un niño se cubre los ojos y otro le muestra un número con los dedos o tarjetas, y el niño adivina.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural sensorial: los niños pegan en una cartulina números del 1 al 10 y decoran cada uno con objetos, texturas y colores que representen esa cantidad (ejemplo: 4 estrellas, 7 círculos).
Actividad 4: Movimiento y conteo: en el patio, los niños forman grupos y saltan o caminan en un camino numerado del 1 al 10, diciendo los números en voz alta al pasar.

Cierre:

Juego de "La cuerda de los números": formando una fila, los niños saltan en la cuerda y en cada salto dicen en voz alta un número del 1 al 10, reforzando el reconocimiento y la pronunciación.