Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Semillitas de Emociones
Asunto o Problema Principal: Problemas de conducta, como la negativa a seguir instrucciones, golpes y empujones, y la dificultad para autorregular las emociones.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
PDA: Manifestar oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construyendo en la convivencia diaria y apoyándose en distintos lenguajes.

Saberes y Pensamiento Científico: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones en el hogar y la comunidad.
PDA: Buscar con ayuda información acerca del cuidado de la salud personal y colectiva, y ponerla en práctica.

Ética, Naturaleza y Sociedades: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar y acuerdos para convivencia pacífica.
PDA: Establecer acuerdos con pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

De lo Humano y lo Comunitario: Las emociones en la interacción con diferentes personas y situaciones.
PDA: Mostrar respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas.

Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo musical con una canción sobre emociones, donde los niños saludan y expresan cómo se sienten (alegres, tristes, enojados).
• Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Cómo te sientes hoy?” y “¿Qué te gusta hacer cuando estás feliz?” para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial: “La caja de emociones” donde los niños tocan diferentes objetos que representan emociones (una pelotita suave para calma, una piedra para enojo, una pluma para ternura). Luego, expresan qué sienten con palabras o gestos.
• Actividad 4: Movimiento: “El baile de las emociones”, en donde danzan libremente y cuando la música para, hacen una cara que represente esa emoción (feliz, enojado, triste).
• Actividad 5: Cuento dramatizado: Se narra una historia sencilla donde un personaje enfrenta emociones y resuelve conflictos, invitando a los niños a imitar gestos y expresar sentimientos.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre cómo sentimos y cómo podemos expresar lo que sentimos?”
• Canción de despedida que refuerce la importancia de expresar emociones de manera respetuosa.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo y respiración profunda: “Respiramos como un globito” para calmarse.
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué podemos hacer cuando estamos enojados?” y “¿Qué nos ayuda a sentirnos mejor?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Árbol de las emociones”: cada niño colorea y pega en un árbol de papel una hoja con una emoción que haya sentido y cómo la expresó.
• Actividad 4: Juego de roles: “El rincón de las emociones”, donde imitan situaciones que provocan distintas emociones y cómo resolverlas respetuosamente.
• Actividad 5: Exploración sensorial: poner en una bandeja diferentes texturas (agua, arena, algodón) y pedir a los niños que asocien cómo se sienten en esas texturas y si les producen alegría, calma, enojo, etc.

Cierre:

• Compartir en círculo: “¿Qué emociones sentimos hoy y cómo las expresamos?”
• Canción de emociones para reforzar el aprendizaje.