Semana 1: Descubriendo los Números a Través del Juego y la Narración

Lunes

Inicio:

• Cuento informal: Narrar una historia sencilla sobre unos animales que encuentran números en su camino, motivando la curiosidad por los números (por ejemplo, "Los animales y los números que encontraron").
• Preguntar a los niños qué saben sobre los números y mostrarles imágenes con números grandes y coloridos.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Sentados en círculo, cada niño recibe un número de cartulina grande y lo toca, lo mira y lo nombra en voz alta.
• Actividad motriz: Buscar en el aula objetos que tengan un número visible y señalarlos, reforzando la relación entre el símbolo y la cantidad.

Cierre:

• Dibujar en una hoja una escena con números y contar en voz alta los elementos para reforzar la conexión entre número y cantidad.
• Comentario grupal: ¿Qué aprendimos sobre los números hoy?

Martes

Inicio:

• Revisión rápida de los números vistos el día anterior a través de una canción o rima sobre los números del 1 al 5.
• Mostrar tarjetas con números y pedir que den un salto o un movimiento correspondiente a ese número.

Desarrollo:

• Actividad de exploración: Con plastilina, los niños moldean números (del 1 al 5), tocando y formando las formas de los números.
• Juego: "Encuentra tu número" en el espacio del aula, donde cada niño busca la tarjeta con su número y la muestra a sus compañeros.

Cierre:

• Cada niño comparte qué número moldeó y cuántos objetos puede contar que corresponden a ese número.
• Cantar una canción que incluya los números del 1 al 5 para reforzar la memorización.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de un cuento visual con imágenes de objetos y números (por ejemplo, "Los amigos que tienen diferentes cantidades de manzanas").
• Preguntas guiadas: ¿Cuántas manzanas hay? ¿Qué número representa esa cantidad?

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Colocar en una mesa diferentes cantidades de objetos (1-5) y pedir a los niños que los cuenten y relacionen con el número escrito.
• Juego de clasificación: Agrupar objetos en pilas según su cantidad y colocar la tarjeta del número correspondiente.

Cierre:

• Dibujar en una cartulina una pila de objetos y escribir el número que la representa.
• Compartir en grupo qué número aprendieron y mostrar los objetos asociados.

Jueves

Inicio:

• Revisión con un juego de adivinanzas: "¿Qué número soy? Tengo tres puntos" (mostrar puntos en un cartel).
• Preguntar: ¿Quién sabe contar hasta 3? ¿Qué números conocen?

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo: Cada niño pega en un cartel un sticker o dibujo que represente un número del 1 al 5.
• Juego de movimiento: Saltar en un tapete o piso con números, diciendo el número en voz alta al saltar.

Cierre:

• Revisar los números en el mural y pedir a los niños que señalen su favorito y expliquen por qué.
• Cantar una canción sobre los números del 1 al 5.