Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Conociendo mi comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños se familiaricen con su entorno
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes: Expresión oral y combinada para comunicar ideas, vivencias, emociones, gustos y saberes sobre su comunidad y entorno natural.
Saberes y Pensamiento Científico: Reconocimiento de características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Valoración de la diversidad cultural y social en la comunidad, fomentando respeto y empatía.
De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad territorial y afectiva, interacción respetuosa con otros.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto y saludo colectivo con una canción que mencione diferentes lugares de la comunidad (ejemplo: “En mi comunidad”).
Actividad 2: Ronda de preguntas y respuestas sencillas: “¿Qué conoces de tu comunidad?” y “¿Qué te gusta más de aquí?” para activar conocimientos previos y generar interés.

Desarrollo:

Actividad 3: Caminata exploratoria en el patio o entorno cercano, con ojos cerrados o abiertos, para sentir, escuchar y oler elementos naturales como plantas, tierra, agua, animales pequeños.
Actividad 4: Juego sensorial guiado: identificar diferentes sonidos del entorno (pájaros, agua, pasos) y asociarlos con elementos naturales o humanos.

Cierre:

Actividad final: Cuento breve sobre una aventura en la comunidad, con énfasis en la diversidad y el respeto a la naturaleza y personas.
Reflexión sencilla: “¿Qué te gustó más de hoy?”

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con palabras relacionadas a la comunidad y la naturaleza.
Actividad 2: Presentación de imágenes (dibujos, fotos) de diferentes familias, personas y lugares en la comunidad. Preguntar: “¿Quién vive aquí?”, “¿Qué lugares conocen?”.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego dramatizado: cada niño representa a un miembro de su familia o a un personaje del barrio, usando disfraces o accesorios sencillos.
Actividad 4: Dibujar en papel o en la arena su lugar favorito en la comunidad, expresando en voz alta por qué les gusta.

Cierre:

Actividad final: Compartir en círculo lo que dibujaron y decir qué les gusta de ese lugar o persona.
Pregunta final: “¿Qué aprendimos hoy sobre nuestra comunidad?”

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Canto sobre los animales y plantas que viven en su comunidad.
Actividad 2: Preguntar: “¿Qué animales o plantas conocen? ¿Qué necesitan para vivir?”

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial: recolectar hojas, piedras, pequeñas ramas, y animales pequeños (como hormigas o mariposas) en un área segura, observando y tocando.
Actividad 4: Clasificación sencilla: separar los objetos por color, tamaño o textura, y hablar sobre sus diferencias.

Cierre:

Actividad final: Crear un mural colectivo con los objetos recolectados y decir qué aprendieron de cada uno.
Reflexión: “¿Cómo cuido mi entorno para que todos los seres vivan felices?”