Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto colectivo sobre la tierra, el agua, y el aire.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?” para activar ideas previas y motivar la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: “El guardabosques” o “El cuidador del río”, donde los niños actúan cuidando plantas y animales, con instrucciones simples y movimientos.
• Actividad 4: Elaboración sensorial: hacer un pequeño “jardín” en un recipiente con tierra, semillas y agua, observando cómo crecen las plantas.

Cierre:

• Actividad final: Cuento con títere o muñeco sobre un animal que necesita cuidado y respeto.
• Pregunta: “¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y saludo final con una canción que represente la comunidad.
• Actividad 2: Ronda para compartir qué aprendieron y qué más quieren conocer de su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de un “Mapa de mi comunidad” con dibujos, pegatinas o recortes, señalando lugares importantes y personas.
• Actividad 4: Juego de movimiento: recorrer el “mapa” en el salón o patio, identificando y nombrando los lugares y personajes.

Cierre:

• Actividad final: Presentar el mapa a los compañeros, diciendo qué lugares o personas les gustan más.
• Reflexión: “¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestra comunidad?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado “Mi comunidad”, elaborado con dibujos, recortes, objetos naturales y palabras que describen los lugares, personas y seres vivos que conocen en su entorno.

¿Cómo?
Cada niño aporta sus dibujos, objetos y ideas en la creación del mural, participando en la clasificación, decoración y explicación de su parte.

Criterios de Evaluación:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y de expresión oral.
• Reconoce y nombra elementos de su comunidad y entorno natural.
• Muestra respeto y empatía al valorar las contribuciones de sus compañeros.
• Explica en sus palabras lo que aprendió sobre la diversidad y el cuidado del entorno.

Este producto refleja sus conocimientos, valores y participación en el proceso de conocer y valorar su comunidad desde una perspectiva intercultural y respetuosa.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: atención, participación y expresión.
• Anécdotas y registros gráficos de sus intervenciones y dibujos.
• Preguntas sencillas sobre qué aprendieron y qué les gustó en cada día.
• Uso de listas de cotejo para identificar si reconocen elementos del entorno y participan en las actividades de respeto y cuidado.
• Retroalimentación verbal y motivadora al finalizar cada actividad para fortalecer su confianza y habilidades.

*Este plan promueve la exploración activa, el respeto por la diversidad y el sentido de pertenencia, alineándose con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.*