Acercamiento

Exploramos y tocamos

Los niños manipulan ingredientes (frutas, verduras, cereales) en bandejas, observando sus colores, formas y texturas. Escuchan sonidos (crujidos, golpes suaves) y experimentan con su aroma, promoviendo la exploración sensorial.

Comprensión y producción

La cocina en acción

Se realiza un juego simbólico con utensilios y alimentos de plástico o reales, donde los niños "cocinan", "sirven" y "comparten" alimentos con sus pares. Utilizan gestos y palabras para expresar lo que están haciendo y cómo se sienten. Se invita a que dibujen o hagan una representación sencilla de su plato favorito.

Reconocimiento

¿Qué aprendí?

El docente pregunta de forma sencilla: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué comiste?", "¿Cómo te sentiste?" y los niños responden con gestos, palabras o señas. Se refuerza el aprendizaje a través de la expresión corporal y verbal.

Corrección

Ajustando nuestro juego

Se ofrecen a los niños nuevas oportunidades para explorar ingredientes o utensilios diferentes, ajustando las actividades según sus intereses y necesidades, siempre guiados por el docente.

Integración

Nuestro recetario saludable

Los niños crean un "recetario" con dibujos de los alimentos que más les gustaron, usando papel, crayones o pegatinas. Se fomenta que expresen por qué eligieron esos ingredientes y cómo los usan en la cocina.

Difusión

Presentamos nuestro plato

Organizan una pequeña exposición en la que muestran sus dibujos o construyen con materiales reciclados una comida saludable. Pueden decir unas palabras o hacer gestos para explicarlo a sus compañeros y familiares.

Consideraciones

Reflexionando juntos

El docente pregunta: "¿Qué aprendiste sobre comer bien?", "¿Qué te gustó más?", guiando a los niños a expresar con sencillez sus sentimientos y conocimientos adquiridos.

Avances

Celebramos nuestro aprendizaje

Se realiza una pequeña celebración con música y juego, destacando el esfuerzo de cada niño y reconociendo sus logros en el proceso.