Identificación

Reconociendo mi entorno

Los niños y niñas observan imágenes o objetos relacionados con alimentos y utensilios de cocina. Se les invita a decir qué usan en casa y en la escuela para preparar comida, usando gestos, palabras o señas. El docente guía la conversación, fomentando que expresen sus ideas con sencillez. (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

Juegos sensoriales

Con ayuda del docente, los niños exploran diferentes frutas, verduras y utensilios con las manos, oliéndolos, tocándolos y observándolos. Se usan bolsas sensoriales o cajas con objetos variados para activar sus conocimientos previos y despertar curiosidad.

Planificación

Crear nuestro menú

Se muestran imágenes de diferentes alimentos saludables y no saludables. En grupo, los niños eligen cuáles les gustaría comer y "planifican" un menú usando tarjetas o dibujos. Participan colocando las imágenes en un pizarrón o en una cartulina, con apoyo visual y gestual del docente.