Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo
- Asunto o Problema Principal: Reconocer la importancia del cuidado personal y colectivo, identificar medidas para prevenir accidentes en diferentes entornos y construir acuerdos de convivencia que promuevan la seguridad y el respeto.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, según el contexto, para cuidar la integridad personal y colectiva. | Propone y realiza acuerdos colaborativos para evitar lesiones, manipular objetos y usar espacios con seguridad en casa, escuela y comunidad. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
Actividad | Descripción | Material y Recursos | Observaciones |
|---|---|---|---|
La caja de sorpresas segura | Presentar una caja con objetos seguros (pelotas, muñecos, utensilios de juego) y otros que puedan representar riesgos (cuchillos de plástico, objetos punzantes). Invitar a los niños a explorar y señalar cuáles objetos se pueden tocar y cuáles no. | Caja con objetos manipulables, imágenes de objetos peligrosos. | Fomentar la exploración sensorial y conversar sobre la importancia de identificar objetos peligrosos. |
Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Actividad | Descripción | Material y Recursos | Observaciones |
|---|---|---|---|
El mural de los cuidados | Dibujar en un mural grande diferentes escenarios (jugar, comer, dormir, en casa, en la escuela). Preguntar: "¿Qué cosas debemos hacer para cuidarnos?" | Papel grande, colores, recortes de imágenes, pegatinas. | Promover la expresión oral y la identificación de acciones preventivas. |
Juego de roles: "Mi espacio seguro" | A través del juego simbólico, simular situaciones en las que los niños deben decidir qué acciones ayudan a mantenerse seguros. | Ropa y accesorios para disfraces, espacios delimitados. | Favorecer la exploración de conductas seguras y la expresión de necesidades. |