Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Mi nombre y el de mis compañeros
• Asunto o Problema: Reconocer y utilizar el nombre propio como elemento de identidad, pertenencia y autonomía, favoreciendo el desarrollo del lenguaje escrito y la valoración personal en la comunidad escolar.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitario
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Contenidos (Lenguajes):
• Producciones gráficas dirigidas a establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita, usando marcas, símbolos y dibujos para expresar emociones y experiencias.

• PDAs:
• Elegir recursos gráficos propios, símbolos o dibujos que representen emociones y experiencias, vinculados al reconocimiento y escritura del nombre propio.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico de bienvenida con saludo acompañado de un mural con fotos de cada niño y su nombre (rutina de saludo).
• Actividad 2: Rápida ronda de "¿Quién soy?", donde cada niño dice su nombre en voz alta y señala su foto en el mural, recuperando la idea de identidad personal.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con letras: usando letras de cartón suave, los niños tocan y observan sus letras iniciales, relacionándolas con su nombre (Fuente: Libro, Pág. 12).
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de los nombres", donde los niños siguen un camino dibujado en el suelo y colocan su letra inicial en un lugar señalado, fomentando la motricidad y reconocimiento.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto y visual "El pequeño nombre" (cuento que habla de un niño que descubre su nombre). Los niños expresan con gestos qué les gustó más del cuento.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de los nombres, donde cada niño dice su nombre con ritmo y movimiento.
• Actividad 2: Reconocimiento de nombres en tarjetas: los niños buscan y señalan su tarjeta con su nombre escrito (con letras grandes y coloridas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Nombre gigante": cada niño recibe papel grande y dibuja o pinta su nombre con colores, usando materiales manipulables como témperas, crayones y pegatinas (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Juego de construcción con letras magnéticas o de foam, formando los nombres en una mesa o pizarra.

Cierre:

• Actividad final: Compartir sus nombres en voz alta y mostrar su dibujo o construcción, diciendo "Yo soy..." y expresando cómo se sienten con su nombre.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con "El nombre en la mano": cada niño presenta su mano decorada con su nombre escrito y decorado, saludando a un compañero.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué tiene tu nombre que te hace especial?" para activar conocimientos previos y emociones.