Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Los días de la semana
Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultades en la identificación, nombramiento y secuenciación de los 7 días de la semana, así como en la comprensión del tiempo cíclico y las rutinas semanales.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Lenguajes: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la expresión oral, incluyendo sonidos, ritmo, música, gestos y señas, para crear distintas formas de expresión.
- Lenguajes (PDA): Uso de sonidos, ritmo, movimientos corporales, gestos y señas para acompañar canciones, adivinanzas y juegos relacionados con los días de la semana, favoreciendo la exploración sensorial y motriz.
Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días / 4 Semanas)
Semana 1: Reconocimiento sensorial y familiarización con los días de la semana
Enfoque: Introducción a los días de la semana a través de actividades sensoriales y lúdicas, relacionando los días con rutinas diarias.
Lunes:
- Inicio: Conversar con los niños sobre qué saben de los días y rutinas diarias usando imágenes y objetos (ej. reloj, calendario).
- Desarrollo: Juego sensorial con tarjetas de los días (tacto, vista) y canciones simples sobre los días.
- Cierre: Cantar una canción sencilla que mencione los días en orden, con gestos.
Martes:
- Inicio: Revisión de la canción de los días, acompañada de movimientos corporales.
- Desarrollo: Manualidad: crear un “Calendario sensorial” con texturas diferentes en cada día.
- Cierre: Compartir qué actividad realizaron en cada día del calendario.
Miércoles:
- Inicio: Narrar una historia sencilla sobre una semana en la vida de un personaje.
- Desarrollo: Juego de roles: representar actividades diarias en diferentes días, usando gestos y sonidos.
- Cierre: Repetir la canción de los días con énfasis en los movimientos.
Jueves:
- Inicio: Presentar un puzzle con los 7 días de la semana.
- Desarrollo: Juego de secuenciar los días en orden correcto usando las piezas del puzzle.
- Cierre: Dibujo libre de su día favorito de la semana.
Viernes:
- Inicio: Resumen de la semana con una canción y movimiento.
- Desarrollo: Creación de un mural con fotos o dibujos de actividades realizadas en diferentes días.
- Cierre: Cantar juntos la canción de los días con gestos.
Semana 2: Secuenciación y reconocimiento de días laborables y festivos
Enfoque: Diferenciar días laborables de días festivos mediante actividades lúdicas y sensoriales.
Lunes:
- Inicio: Charla sobre días especiales y festivos, usando imágenes.
- Desarrollo: Juego de clasificación: separar tarjetas de días laborables y días festivos, con sonidos y movimientos.
- Cierre: Cantar una canción sobre los días festivos.
Martes:
- Inicio: Revisión de las tarjetas y sonidos asociados.
- Desarrollo: Juego de memoria con tarjetas de días y actividades correspondientes (ejemplo: lunes - escuela).
- Cierre: Visualización de un video corto o historia sobre días festivos.
Miércoles:
- Inicio: Presentar una historia sencilla con personajes que celebran diferentes días.
- Desarrollo: Representar en dramatización actividades de días festivos y laborables, usando gestos y sonidos.
- Cierre: Cantar una canción que hable de días especiales.
Jueves:
- Inicio: Preguntar qué actividades hacen en días especiales y qué en días comunes.
- Desarrollo: Crear un mural donde coloquen dibujos o recortes de actividades en días específicos.
- Cierre: Cantar y moverse en secuencia de los días.
Viernes:
- Inicio: Juego de “¿Qué día es hoy?” con tarjetas y objetos.
- Desarrollo: Juegos de rol: representar y adivinar qué actividad corresponde a qué día.
- Cierre: Revisión en grupo de los días y actividades.