Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi nombre y el de mis compañeros
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer y utilizar su nombre propio como elemento de identidad, pertenencia y autonomía, favoreciendo el desarrollo del lenguaje escrito y la valoración personal en la comunidad escolar.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Lenguajes (PDA):

• Elegir recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o lenguajes artísticos, para representar emociones y experiencias.

Planeación Semanal: Mi nombre y el de mis compañeros

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con canción grupal "Soy yo" (canción sencilla que invita a saludarse y decir su nombre).
• Actividad 2: Rápido juego de reconocimiento: "¿Quién soy?" con fotos de los niños (mostrar una foto y preguntar "¿Quién es?"). Se refuerza la relación entre rostro y nombre.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con letras: niños manipulan letras de cartón con su nombre, las tocan, las mueven y las colocan en diferentes superficies (mesa, suelo). Se anima a que digan su nombre en voz alta mientras lo tocan. (Fuente: Guía de alfabetización temprana, Pág. 45)
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de nombres". Los niños recorren un circuito en el suelo con letras del nombre de sus compañeros, buscando y tocando las letras correspondientes a su nombre o el de un amigo.

Cierre:

• Compartir en círculo: cada niño dice su nombre y una emoción que sintió hoy. Se refuerza la identificación personal y emocional.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico de bienvenida con la canción "Hola, soy yo", acompañada de gestos que imitan letras y nombres.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué nombre tienes?" y "¿Sabes cómo se escribe tu nombre?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, los niños dibujan con colores sus nombres, ayudados por el docente, quien les señala letras y los guía en la escritura con marcas y símbolos.
• Actividad 4: Juego con plastilina: crear las letras del nombre en plastilina, reforzando el reconocimiento visual y táctil del nombre propio.

Cierre:

• Exhibición de los dibujos y plastilinas, y cada niño muestra su nombre y dice una palabra que empieza con la primera letra de su nombre.

Día 3: Miércoles