ejercicios de números romanos (Nivel Primaria Alta (4º-6º) - Asignatura: Matemáticas)
2. Enseñanza Guiada
- Pregunta Inicial y Lluvia de Ideas:
Comience preguntando a los alumnos: "¿Qué saben sobre los números romanos?" Anote en el pizarrón todo lo que mencionen, aunque parezca simple. Por ejemplo, algunos pueden recordar que en relojes aparece el número XII o que en películas aparece el título "IV". Esto les ayuda a activar conocimientos previos y a motivarse para aprender más.
- Análisis Conjunto de Material Visual:
Muestre una imagen de un reloj antiguo o un monumento con inscripciones en números romanos. Pida a los alumnos que describan lo que ven: "¿Qué números romanos ven aquí?", "¿Qué simbolizan esas letras?". Guíe una pequeña discusión para que relacionen las letras con los valores que ya conocen y pregunten: "¿Por qué creen que usaron estos símbolos en lugar de números modernos?".
- Actividad Práctica Guiada (Construcción/Dibujo/Representación):
Dibuje en la pizarra una tabla con las letras I, V, X, L, C, D, M y sus valores. Luego, juntos, construyan algunos números, por ejemplo:
- Para el número 16: X + V + I + I.
- Para el número 44: XL + IV.
Pida a los alumnos que hagan lo mismo en sus cuadernos, siguiendo el ejemplo. Mientras tanto, corrija y explique las reglas de formación.
- Demostración y Observación:
Muestre en la pizarra cómo se escriben diferentes números romanos, destacando las reglas: cuándo restar, cuándo sumar, y cómo evitar errores. Por ejemplo, explique por qué 99 se escribe XCIX (XC + IX). Invite a los estudiantes a observar con atención y a hacer preguntas.
- Lectura Guiada y Preguntas:
Recoja una lista de números romanos y léalos en voz alta. Después, pregunte: "¿Qué número creen que es?", "¿Cómo lo saben?". También puede presentarles un pequeño texto con fechas en números romanos y pedirles que las lean y las relacionen con eventos históricos.
---