Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La importancia de los textos narrativos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la importancia de los textos narrativos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante investigación y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será un Libro Digital o Físico titulado "Nuestros relatos narrativos", que contenga las historias creadas por los alumnos, ilustradas y acompañadas de una breve explicación del uso de los tiempos verbales. Además, una presentación oral en la Feria de Textos Narrativos. Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla): Criterio Excelente Bueno Satisfactorio Necesita Mejorar Uso adecuado de tiempos verbales Usa correctamente todos los tiempos verbales en sus relatos. Uso correcto en la mayoría de los relatos. Comete algunos errores, pero mantiene la coherencia. Tiene errores frecuentes que dificultan entender la historia. Creatividad y originalidad La historia es muy creativa y original. La historia es creativa. La historia tiene algunos elementos creativos. La historia carece de creatividad o originalidad. Presentación y participación Participa activamente y presenta con confianza. Participa y presenta bien. Participa con algo de apoyo. Participa poco o con dificultad. Preguntas reflexivas para autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí sobre cómo narrar usando diferentes tiempos verbales? ¿Cómo ayudó mi historia a entender mejor los hechos que quise contar? ¿Qué puedo mejorar en mi próxima narración? Este enfoque fomenta la colaboración, el pensamiento crítico y la creatividad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo experiencias significativas y el reconocimiento de las distintas formas de narrar y comunicar. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.