Planeación didáctica por proyectos de quinto grado: Mes de la amistad: construimos un aula en armonía.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Mes de la amistad: construimos un aula en armonía.» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Mes de la amistad: construimos un aula en armonía.» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mes de la amistad: construimos un aula en armonía.. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será un “Libro de la amistad” elaborado por los estudiantes, que incluye historias, dibujos y mensajes positivos sobre la convivencia, la inclusión y la colaboración. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 5. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Vida saludable
Producto final
Un “Libro de la amistad” elaborado por los estudiantes, que incluye historias, dibujos y mensajes positivos sobre la convivencia, la inclusión y la colaboración.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa y respetuosa. Creatividad y esfuerzo en las historias/dibujos. Reflexión y expresión de valores de amistad. Colaboración en equipo y en actividades grupales.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Mes de la amistad: construimos un aula en armonía.
- Asunto o Problema Principal: Algunos alumnos se sienten solos, no son elegidos para equipos o juegos, o participan pocos por timidez, lo que genera tristeza, inseguridad y dificulta la formación de vínculos positivos.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Febrero
- Escenario: Comunidad escolar
- Metodología(s): Servicios, basada en la participación activa y el compromiso social
- Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable
- Contenidos de lo Humano y lo Comunitario:
- Interacción motriz
- Producto de Aprendizaje (PDA): Promover ambientes participativos en actividades lúdicas y deportivas, fomentando la sana convivencia y la valoración del otro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Rincón de bienvenida con una ronda de nombres y una breve actividad de expresión corporal, donde cada alumno comparte algo que le gusta hacer en su tiempo libre para activar la participación y romper el hielo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “¿Qué significa para ustedes ser un buen amigo?” en círculo, compartiendo ideas previas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo
- Actividad 3: Juego cooperativo “Caminando juntos” (material: cinta adhesiva, conos); los niños deben recorrer un circuito sin separarse, promoviendo la interacción motriz y la colaboración, reflexionando sobre la importancia del apoyo mutuo en equipos.
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo titulado “Nuestro espacio de amistad”, donde cada alumno dibuja o escribe una cualidad que valora en un amigo, fomentando la inclusión y el reconocimiento de las virtudes de los otros.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al trabajar en equipo?, ¿Qué aprendimos hoy sobre la amistad y la colaboración? Se realiza una ronda final y se dejan mensajes positivos en notas adhesivas para pegar en el mural.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Cuento dramatizado: “El árbol de la amistad” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), donde cada niño representa un personaje que ayuda a fortalecer vínculos.
- Actividad 2: Preguntas guía: ¿Qué acciones muestran que alguien es un buen amigo? en pequeños grupos, para activar conocimientos previos y preparar el aprendizaje.
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de roles y turnos: en parejas, los niños representan situaciones cotidianas donde demostrar empatía y respeto, usando material manipulable (peluches, títeres).
- Actividad 4: Elaboración de tarjetas de amistad: cada alumno crea una tarjeta con mensajes positivos para un compañero, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento mutuo.
Cierre
- Compartir en círculo las tarjetas y reflexionar sobre cómo pequeñas acciones pueden fortalecer vínculos en la comunidad escolar.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Quién soy?” sobre cualidades que hacen a una persona buena amiga.
- Actividad 2: Cuestionamiento reflexivo: ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan incluidos en nuestras actividades?
Desarrollo
- Actividad 3: Dinámica “El puente de la confianza”: en grupos, construir un “puente” con materiales reciclados, que simbolice la unión y la confianza entre compañeros.
- Actividad 4: Análisis en grupo: identificar obstáculos que impiden la participación y proponer soluciones, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Cierre
- Elaboración de compromisos en equipo para mejorar la convivencia y la inclusión en la escuela.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canción y movimiento: “Amigos en armonía” (crear una coreografía sencilla) para fortalecer la unión.
- Actividad 2: Ronda de reflexión: ¿Qué acciones nos hacen sentir bien con nuestros amigos?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego “El mapa de las emociones”: con dibujos y símbolos, los niños expresan cómo se sienten en diferentes situaciones sociales y qué acciones los hacen sentir felices o tristes.
- Actividad 4: Elaboración de un “Álbum de la amistad”: en parejas, recopilar momentos positivos en la escuela, usando fotos, dibujos o palabras, para valorar las experiencias compartidas.
Cierre
- Socialización de los álbumes y análisis en grupo sobre la importancia de cuidar las relaciones.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Dinámica “El árbol de los logros”: cada alumno comparte algo que logró en la semana relacionado con la convivencia.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre la amistad y cómo podemos seguir siendo mejores amigos?
Desarrollo
- Actividad 3: Preparación y presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): Un “Libro de la amistad” donde cada alumno escribe o ilustra una historia o anécdota que refleje valores de inclusión, respeto y colaboración vividos durante la semana.
- Actividad 4: Ensayo grupal para presentar el libro en una “Galería de la amistad” abierta a toda la comunidad escolar.
Cierre
- Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos al compartir nuestras historias?, ¿Qué acciones llevaremos a la práctica para fortalecer la amistad en nuestra comunidad?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un “Libro de la amistad” elaborado por los estudiantes, que incluye historias, dibujos y mensajes positivos sobre la convivencia, la inclusión y la colaboración.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa y respetuosa | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Creatividad y esfuerzo en las historias/dibujos | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Reflexión y expresión de valores de amistad | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Colaboración en equipo y en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: acompañar las actividades para detectar avances y dificultades.
- Listas de cotejo: para valorar la participación, respeto y colaboración en cada actividad.
- Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, expresión oral y capacidad reflexiva en las historias y presentaciones.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y cómo se sintieron, fomentando la autoevaluación.
- Diálogo final: al cierre del proyecto, realizar una mesa redonda donde los alumnos compartan qué acciones implementarán para mantener la armonía en el aula.
Este enfoque promueve la inclusión activa, el pensamiento crítico y la participación significativa, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, y fortaleciendo los vínculos afectivos en la comunidad escolar.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
Actividades, producto y evaluación
- Un “Libro de la amistad” elaborado por los estudiantes, que incluye historias, dibujos y mensajes positivos sobre la convivenci?
- Participación activa y respetuosa. Creatividad y esfuerzo en las historias/dibujos. Reflexión y expresión de valores de amistad?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para quinto grado, correspondiente a Fase 5 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
