Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Descubro las historias de mi comunidad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Descubro las historias de mi comunidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Descubro las historias de mi comunidad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con descubro las historias de mi comunidad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda narración de sucesos del pasado y del presente. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será libro comunitario de historias narradas por los niños. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Narración de sucesos del pasado y del presente
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Producto final
Libro comunitario de historias narradas por los niños.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs seleccionados:
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Narración de sucesos del pasado y del presente |
|
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Inicio de investigación |
|
| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Montaje de un libro comunitario |
|
| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
|
Material Didáctico Manipulable y Recursos Visuales
- Tarjetas con personajes, lugares y sucesos.
- Materiales para ilustrar (papel, colores, recortes).
- Mapa mural de historias comunitarias.
- Cámara o tablet para registro visual.
- Libro colectivo para el producto final.
Enfoque en habilidades y competencias
Se fomenta el pensamiento crítico mediante la creación y análisis de historias, la expresión oral a través de narraciones en voz alta, el trabajo en equipo y la resolución de problemas durante la recopilación y presentación de historias. Además, se valora la diversidad cultural y el respeto a las diferentes formas de narrar.
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto: Libro comunitario de historias narradas por los niños.
Criterios de evaluación:
- Incluye historias con estructura lineal clara.
- Presenta ilustraciones relevantes y creativas.
- Demuestra comprensión de la función de la narración.
- Participa activamente en la narración y difusión.
Evidencia: Fotografía del libro final, grabaciones de las narraciones, testimonios de la comunidad.
Evaluación
- Autoevaluación: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me costó? ¿Qué me gustó de contar historias?
- Coevaluación: Rúbrica sencilla: participación, creatividad, estructura de la historia, expresión oral.
Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural, la expresión oral y escrita, y promover la colaboración activa de los niños en su comunidad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Narración de sucesos del pasado y del presente
Actividades, producto y evaluación
- Libro comunitario de historias narradas por los niños.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
