Planeación didáctica por proyectos de quinto grado: ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con aCORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 5.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Acercamiento. Comprensión y Producción. Reconocimiento. Corrección.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Reflexionar sobre la importancia de tomar y respetar acuerdos, normas y reglas de convivencia pacífica y positiva. Decidir y proponer normas de convivencia para que las personas involucradas se comprometan a relacionarse de manera sana y consciente.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Importancia de las normas y acuerdos en la convivencia escolar.
- Participación activa y responsable en la construcción de reglas.
- Uso de la lectura y escritura para expresar ideas y propuestas.
- Desarrollo del pensamiento crítico para analizar normas y su impacto en la comunidad.
- PDA: Producto colectivo que evidencie las normas acordadas por el grupo, presentado en cartel y en formato digital para compartir con la comunidad escolar.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Reconociendo la importancia de las normas |
|
| Recuperación | ¿Qué sabemos sobre normas y acuerdos? |
|
| Planificación | Diseñando nuestro plan de acción |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Puesta en marcha de las normas |
|
| Comprensión y Producción | Construcción de un código de convivencia |
|
| Reconocimiento | Evaluando nuestro avance |
|
| Corrección | Ajustando nuestras normas |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Implementando el código de convivencia |
|
| Difusión | Compartiendo nuestro trabajo |
|
| Consideraciones | Reflexión y valoración del proceso |
|
| Avances | Evaluando nuestro logro |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un cartel grande y digital que contenga las normas acordadas por el grupo, decorado y presentado en la escuela, acompañado de un video donde los niños expliquen su importancia.
Criterios de Evaluación
- Participa activamente en las actividades de identificación, reflexión y creación.
- Propone normas respetuosas, inclusivas y responsables.
- Expresa sus ideas claramente en la escritura y verbalización.
- Trabaja en equipo de manera respetuosa y colaborativa.
- Demuestra compromiso en aplicar las normas en el aula.
Autoevaluación y Coevaluación:
Preguntas reflexivas como:
- ¿Qué aprendí sobre la importancia de las normas?
- ¿Cómo contribuí en la creación de nuestro código de convivencia?
- ¿Qué puedo mejorar para respetar y promover la convivencia?
Rúbrica sencilla para valorar participación, creatividad, respeto y responsabilidad.
Este diseño busca promover en los niños el pensamiento crítico, la colaboración activa y el compromiso personal y colectivo con una convivencia escolar sana, respetuosa y participativa.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Acercamiento. Comprensión y Producción. Reconocimiento. Corrección.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para quinto grado, correspondiente a Fase 5 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
