Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conservamos la flora y la fauna» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conservamos la flora y la fauna. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será un mural informativo y creativo que ilustra la relación entre figuras geométricas, higiene personal y conservación ambiental, presentado en una feria comunitaria. Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla): Criterio Excelente Bueno Necesita Mejorar Creatividad y presentación Uso innovador de materiales y claridad en la exposición Uso adecuado de materiales y buena exposición Poco uso de creatividad, exposición poco clara Comprensión de figuras geométricas Identifica y explica claramente radio, diámetro y circunferencia Reconoce las figuras y conceptos básicos Dificultad para identificar los conceptos Relación con higiene y ambiente Presenta ideas claras y bien fundamentadas Relaciona ideas de forma adecuada La relación es superficial o confusa Trabajo en equipo Colaboración activa y respetuosa Participación adecuada Participación limitada o desorganizada Este proyecto busca que los niños desarrollen un pensamiento crítico, habilidades de indagación y una conciencia ecológica, integrando conocimientos matemáticos, científicos, sociales y artísticos en un enfoque inclusivo y participativo. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.