Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Conociendo octubre
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conociendo octubre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conociendo octubre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conociendo octubre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participa activamente en actividades y juegos. Reconoce y nombra números hasta 20. Expresa ideas sobre las tradiciones y ofrendas. Colabora en la creación de la ofrenda y en el baile. Utiliza materiales manipulables con cuidado y creatividad.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conociendo octubre
Asunto o Problema Principal a Abordar: Actividades para niños dentro del USAER que presentan dificultades en escritura, reconocimiento numérico, atención y vocabulario, relacionando el aprendizaje con la celebración del Día de Muertos.
Tipo: Semanal
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, abordaje inclusivo, actividades sensoriales y lúdicas.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Desarrollo motriz y habilidades.
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos.
- Estudio de los números (hasta 20).
- Capacidades motrices finas y gruesas para crear ofrendas y bailar.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes: Descubriendo octubre y recordando números
Inicio
- Actividad 1: Cuento sensorial: "El pequeño calavera y sus aventuras en octubre" (cuento adaptado con imágenes y sonidos). Los niños escuchan y expresan qué saben sobre el mes de octubre y las tradiciones (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: ¿Qué sabemos? Juego de "El árbol de los conocimientos": Cada niño coloca una hoja con una palabra o dibujo que relacione octubre o números hasta 10.
Desarrollo
- Actividad 3: Pintamos una calaverita con números del 1 al 10, usando guantes y pinceles gruesos para fortalecer habilidades motrices. Se refuerza el reconocimiento numérico y el uso del dibujo para recordar (Fuente: Manual de actividades motrices, pág. 45).
- Actividad 4: Juego de "Camino de los números": pista en el piso con números del 1 al 10, los niños saltan o caminan sobre los números en orden, fortaleciendo su atención y conocimiento numérico.
Cierre
- Actividad final: Cada niño comparte su calaverita y dice en voz alta qué número pintó y qué significa para él. Se reflexiona sobre lo aprendido.
Martes: Explorando las tradiciones y el arte de Día de Muertos
Inicio
- Actividad 1: Presentación visual de ofrendas y calaveritas decoradas. Pregunta: "¿Qué cosas vemos en las ofrendas?" (activando conocimientos previos).
- Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre las calaveras? Juego de adivinanzas con imágenes.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de mini ofrendas con materiales manipulables (cartón, papel, frutas de juguete, flores de papel). Los niños diseñan su propia ofrenda, promoviendo habilidades motrices finas y expresión artística.
- Actividad 4: Dibujo y coloreo de calaveras y flores, usando recursos visuales y técnicas sencillas. Se fomenta la creatividad y el reconocimiento estético (Fuente: Guía de arte infantil, pág. 32).
Cierre
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre las ofrendas y las calaveras?" Se comparte en círculo.
Miércoles: Reconocimiento y conteo de números hasta 20
Inicio
- Actividad 1: Canción interactiva: "Contemos hasta veinte", con movimientos y gestos para facilitar la memorización.
- Actividad 2: Juego de "Loto numérico": tarjetas con números del 1 al 20, los niños identifican y colocan fichas en los números que escuchan.
Desarrollo
- Actividad 3: Crear un mural colectivo con números del 1 al 20 y dibujos relacionados (calaveras, flores, calabazas). Cada niño aporta un dibujo y escribe un número, incorporando la escritura y el reconocimiento.
- Actividad 4: Juego sensorial: "Camino de números" con fichas numeradas en el suelo, niños pisan los números en orden ascendente, fortaleciendo la atención y memoria numérica.
Cierre
- Pregunta reflexiva: "¿Qué número te gustó más y por qué?" y comparte una idea sobre contar y recordar.
Jueves: La danza de los huesitos y la motricidad gruesa
Inicio
- Actividad 1: Presentación del baile de los huesitos, mostrando un video corto o explicando con movimientos sencillos.
- Actividad 2: Juego de calentamiento con movimientos libres y estiramientos para preparar el cuerpo.
Desarrollo
- Actividad 3: Práctica del baile "Huesitos": los niños imitan los pasos en pequeños grupos, promoviendo colaboración y expresión corporal.
- Actividad 4: Construcción de huesitos con material reciclado (palitos, cartón), decorándolos y ensayando el baile con ellos. Se fortalece la motricidad fina y el trabajo en equipo.
Cierre
- Presentación grupal del baile y reflexión: "¿Qué nos gusta del baile? ¿Qué aprendimos de los huesitos?"
Viernes: Creando la ofrenda y preparando el producto final
Inicio
- Actividad 1: Revisión rápida de lo aprendido: números, ofrendas, baile y tradiciones.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos hacer una ofrenda bonita y significativa?"
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción colectiva de una pequeña ofrenda en el aula, integrando elementos creados por los niños y dibujos o fotos.
- Actividad 4: Ensayo general del baile de huesitos con la ofrenda decorada, integrando todos los aprendizajes.
Cierre
- Presentación final: Los niños muestran su ofrenda y bailan el baile de huesitos. Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de las tradiciones.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué? Una ofrenda colectiva decorada por los niños, acompañada de dibujos y pequeños textos (copiados o dictados) que expresen lo que aprendieron sobre octubre, las calaveras, los números y las tradiciones. Además, una grabación del baile de los huesitos.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participa activamente en actividades y juegos | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Reconoce y nombra números hasta 20 | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Expresa ideas sobre las tradiciones y ofrendas | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Colabora en la creación de la ofrenda y en el baile | ☐ | ☐ | ☐ | |
| Utiliza materiales manipulables con cuidado y creatividad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, registrar avances en reconocimiento numérico, participación en actividades motrices y expresión oral.
- Rúbrica sencilla: evaluar participación, creatividad, colaboración y atención en las actividades.
- Autoevaluación: preguntas sencillas como "¿Qué aprendí hoy?", "¿Me gustó hacer la ofrenda?"
- Coevaluación: en pequeños grupos, comentar qué actividad les gustó más y por qué.
- Registro visual: fotos y dibujos de las actividades realizadas para evidenciar el proceso y resultados.
Este enfoque garantiza que los niños con dificultades puedan aprender de manera significativa, activa, divertida e inclusiva, vinculando contenidos con las tradiciones y cultura mexicana en torno a Día de Muertos.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Participa activamente en actividades y juegos. Reconoce y nombra números hasta 20. Expresa ideas sobre las tradiciones y ofrend?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
