Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Mi huerto de plantas medicinales en febrero (quincenal)
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Mi huerto de plantas medicinales en febrero (quincenal)» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Mi huerto de plantas medicinales en febrero (quincenal)» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mi huerto de plantas medicinales en febrero (quincenal). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas, aprendizaje cooperativo y exploración activa y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas, aprendizaje cooperativo y exploración activa
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa en actividades. Identificación y dibujo correcto de plantas. Organización y limpieza en el herbario y cartel. Uso de vocabulario adecuado y explicaciones claras. Demostración de cuidado y respeto por las plantas.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de presentación: "¿Qué plantas medicinales conocen?" (cada niño comparte alguna planta que haya visto o usado).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante un juego: "El camino de las plantas", donde los niños imitan el recorrido de una planta desde la semilla hasta la flor, relacionándolo con el cuidado del cuerpo y la comunidad (Fuente: Pág. 101).
Desarrollo
- Actividad 3: Lectura compartida del texto "Mi huerto de plantas medicinales" (Fuente: Pág. 101-102), con preguntas guiadas para entender la importancia de las plantas.
- Actividad 4: Dibuja tu planta medicinal favorita y comparte por qué te gusta o qué malestar ayuda a aliviar.
Cierre
- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante cuidar nuestras plantas medicinales?
- Compartir los dibujos y pensamientos en un mural colectivo.
Martes
Inicio
- Juego sensorial: "Oler y adivinar", donde los niños exploran diferentes hojas y plantas medicinales en bolsas cerradas (lavanda, manzanilla, hierbabuena).
Desarrollo
- Actividad de entrevista: en parejas, preguntan a un adulto de la familia sobre las plantas medicinales que usan en casa y qué malestares alivian (Fuente: Pág. 105).
- Elaboración de un listado con las plantas identificadas, usando dibujos y palabras sencillas.
Cierre
- Compartir en círculo las plantas descubiertas y qué aprendieron de las entrevistas.
Miércoles
Inicio
- "Mapa del cuerpo": dibujar en una hoja grande la silueta de una persona y señalar las partes que suelen doler o lastimarse.
Desarrollo
- Con materiales de reúso, crear una silueta del cuerpo con aserrín (Fuente: Pág. 104).
- Investigar y anotar qué plantas ayudan a aliviar esas molestias, usando libros, internet y apoyo de adultos.
Cierre
- Presentación de las siluetas y las plantas que aliviarían esas molestias, en pequeños grupos.
Jueves
Inicio
- Cuento dramatizado: "La abuela María y su huerto de plantas medicinales" (Fuente: Pág. 101-102).
Desarrollo
- En grupos, identificar las partes del cuerpo y las plantas que las ayudan, organizándolas en esquemas sencillos: ¿Qué planta ayuda en las partes internas? ¿Qué ayuda en las externas? (Fuente: Pág. 108).
- Crear un cartel con dibujos y palabras que expliquen cómo hacer un pequeño huerto en casa.
Cierre
- Socialización de los carteles y discusión sobre qué plantas les gustaría cultivar en su hogar.
Viernes
Inicio
- Juego de clasificación: "¿Planta medicinal o no?" con imágenes de plantas y objetos.
Desarrollo
- Recolectar en el entorno natural o en el mercado las plantas medicinales identificadas.
- Secar y preparar las plantas para su herbario, siguiendo instrucciones del texto (Fuente: Pág. 107).
Cierre
- Presentación del herbario colectivo y reflexión sobre el cuidado de las plantas y su uso en la comunidad.
Semana 2
Lunes
Inicio
- Juego de memoria con tarjetas de plantas medicinales y sus beneficios.
Desarrollo
- Elaborar un esquema visual: ¿Qué plantas usamos para las partes internas? ¿Para las externas? (Fuente: Pág. 109).
- Discutir en grupo por qué es importante cuidar y respetar las plantas medicinales y el ambiente.
Cierre
- Elaborar un cartel colectivo sobre el cuidado del cuerpo y las plantas medicinales.
Martes
Inicio
- Cuento y dramatización: "El huerto de mi abuela" (Fuente: Pág. 101-102).
Desarrollo
- En grupos, diseñar un pequeño huerto en una maceta o espacio del aula, seleccionando dos plantas medicinales: una para aliviar molestias internas y otra para externas.
- Planificar cómo cuidarlas y qué actividades realizar para mantenerlas saludables.
Cierre
- Compartir en pequeños grupos los planes y compromisos para cuidar sus huertos.
Miércoles
Inicio
- Juego de roles: "Mi farmacia casera", donde los niños representan cómo usar plantas medicinales para aliviar malestares.
Desarrollo
- Crear un herbario ilustrado con las plantas que han cultivado y aprendido a usar.
- Organizar una exposición con los herbarios y los carteles elaborados.
Cierre
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo y las plantas?
Jueves
Inicio
- Juego de recolección: "Cosecha en el huerto" (simulado con objetos en el aula).
Desarrollo
- Elaborar un cartel para la comunidad que explique cómo hacer un huerto medicinal en casa y su importancia (Fuente: Pág. 110).
- Preparar una pequeña presentación para compartir con la comunidad escolar y familiar.
Cierre
- Ensayo breve y socialización del cartel y la presentación.
Viernes
Inicio
- Ronda de cierre y valoración: ¿Qué aprendieron sobre las plantas medicinales y el cuidado del cuerpo?
Desarrollo
- Presentación final del herbario y cartel con ayuda de los niños.
- Propuesta de un compromiso colectivo: cuidar y respetar las plantas y el entorno.
Cierre
- Celebración con una pequeña muestra de plantas secas y dibujos, y reflexión grupal sobre la importancia del aprendizaje (Fuente: Pág. 109).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
El producto será un Herbario Colectivo de Plantas Medicinales y un Cartel informativo sobre cómo cultivar y cuidar un pequeño huerto medicinal en casa.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa en actividades | ✓ | |||
| Identificación y dibujo correcto de plantas | ✓ | |||
| Organización y limpieza en el herbario y cartel | ✓ | |||
| Uso de vocabulario adecuado y explicaciones claras | ✓ | |||
| Demostración de cuidado y respeto por las plantas | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades prácticas y de interacción grupal.
- Lista de cotejo para verificar participación y compromiso en tareas.
- Preguntas reflexivas al cierre de cada día para valorar comprensión y actitudes.
- Rúbrica sencilla para evaluar el trabajo en equipo, organización y creatividad.
- Autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó más?
- Coevaluación entre pares: ¿Qué aportó tu compañero? ¿Qué aprendiste de su trabajo?
Este enfoque busca promover la participación activa, el pensamiento crítico, la valoración de saberes tradicionales y el cuidado del entorno, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Participación activa en actividades. Identificación y dibujo correcto de plantas. Organización y limpieza en el herbario y cart?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas, aprendizaje cooperativo y exploración activa y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
