Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Mi amigo el ajolote
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Mi amigo el ajolote» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Mi amigo el ajolote» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con mi amigo el ajolote. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Mi amigo el ajolote
- Asunto o Problema Principal a Abordar: En esta aventura de aprendizaje, los alumnos crearán una escultura del ajolote y un cartel informativo para exponer soluciones y acciones que contribuyan a evitar su extinción. Además, participarán en pláticas formales e informales siguiendo reglas de conversación, planearán y responderán preguntas relacionadas con el tema.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Mes de la Planeación: Septiembre
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Contenidos: Características del ajolote, su hábitat, causas de su extinción, acciones para su conservación, habilidades de expresión oral y escrita, trabajo en equipo y pensamiento crítico.
- PDAs:
- Elaborar una escultura del ajolote con materiales manipulables.
- Diseñar un cartel informativo sobre el ajolote y su conservación.
- Participar en diálogos y debates respetuosos.
- Planear y responder preguntas en pláticas formales e informales.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Reconociendo al amigo acuático |
|
| Recuperación | ¿Qué sabemos del ajolote? |
|
| Planificación | Nuestro plan para ayudar |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Manos a la obra: ¡Conservemos al ajolote! |
|
| Comprensión y producción | Creando conciencia |
|
| Reconocimiento | Presentando nuestros avances |
|
| Corrección | Mejorando nuestras acciones |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Unidos por el ajolote |
|
| Difusión | Compartiendo con la comunidad |
|
| Consideraciones | Reflexionando y aprendiendo |
|
| Avances | Evaluando nuestro logro |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Descripción: Escultura del ajolote acompañada de un cartel informativo y una pequeña presentación oral explicando su trabajo y las acciones para su conservación.
- Criterios de evaluación:
- Creatividad y respeto en la escultura (materiales usados, detalles).
- Claridad y precisión en la información del cartel.
- Capacidad de expresar ideas y responder preguntas en la presentación oral.
- Trabajo colaborativo y respeto en la interacción.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños reflexionan con preguntas como: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: Uso de una rúbrica sencilla con aspectos como participación, creatividad, respeto, y comprensión del tema, calificada por pares y maestro.
Este proyecto fomenta en los niños el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración activa y la conciencia intercultural, promoviendo un aprendizaje significativo y conectado con su comunidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
