Planeación didáctica por proyectos de primer grado: La familia del número 10
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La familia del número 10» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La familia del número 10» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la familia del número 10. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación lúdica y activa y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación lúdica y activa
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Identifica y nombra correctamente los números del 11 al 19. Reconoce la estructura de decena + unidades. Escribe correctamente los números del 11 al 19. Participa activamente en actividades manipulativas y gráficas. Explica con sus palabras la formación del número. Colabora en las actividades grupales.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La familia del número 10
- Asunto o Problema: Los niños comprenderán que los números del 11 al 19 están formados por una decena y unidades, identificándolos, representándolos, comparándolos y escribiéndolos correctamente mediante actividades concretas, gráficas y simbólicas.
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Noviembre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Investigación lúdica y activa
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración y resolución de problemas
- Contenidos: Estudio de los números del 11 al 19, reconocimiento de la estructura decimal, comparación y escritura correcta.
- PDAs: Identifica regularidades en la sucesión numérica hasta 100 (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuentacuentos con tarjetas ilustradas que muestran diferentes familias de números, enfocándose en el 10 y el 11 (ejemplo: "La familia del número 10 y del 11").
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre el número 10, qué es una decena y qué significa contar.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego manipulativo "Construyendo familias numéricas": usando bloques de colores (decenas y unidades), los niños arman números del 11 al 19, identificando la decena y las unidades.
- Actividad 4: Dibujar en sus cuadernos cómo se forma cada número del 11 al 19, usando stickers de decenas y unidades (material manipulable).
Cierre
- Socialización en círculo: cada niño comparte qué aprendió sobre los números 11 al 19, reforzando la estructura de decena + unidades.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Adivinanzas visuales sobre los números del 11 al 19 (ejemplo: "Soy una decena y una unidad, ¿quién soy?").
- Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué diferencia hay entre el 10 y el 11?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de comparación: usando fichas con números, los niños ordenan los números del 10 al 19 y explican por qué unos son mayores o menores.
- Actividad 4: Representación gráfica en cartulina grande: los niños colocan tarjetas con los números en la línea numérica, observando la sucesión.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué números tienen la misma cantidad de decenas?
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canción o rima pegajosa sobre los números del 11 al 19.
- Actividad 2: Recordar los conceptos de decena y unidades con un juego de memoria visual.
Desarrollo
- Actividad 3: Actividad de escritura: en fichas, los niños practican escribir los números del 11 al 19 con guía visual, reforzando la estructura.
- Actividad 4: Juego de "Encuentra el número": con tarjetas escondidas en el aula, los niños identifican y colocan los números en la posición correcta en la línea numérica.
Cierre
- Compartir en plática qué número les gustó más y por qué.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Visualización de un mural con ejemplos de números del 11 al 19 y sus descomposiciones.
- Actividad 2: Preguntas sobre qué saben acerca de la diferencia entre números pares e impares en esta familia.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego cooperativo "El árbol de los números": los niños en grupo colocan hojas con números en las ramas, observando regularidades.
- Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo donde cada niño pega su dibujo o ficha con un número del 11 al 19, explicando su estructura.
Cierre
- Ronda de reflexión: ¿Qué número aprendí a escribir hoy? ¿Qué número me gusta más?
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana?
- Actividad 2: Juego de preguntas y respuestas con fichas o tarjetas.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un cuento visual: los niños inventan una pequeña historia con personajes que representan los números del 11 al 19, usando dibujos y palabras.
- Actividad 4: Juego de roles: "El comerciante de números" donde los niños "compran" y "venden" números del 11 al 19, reforzando la identificación y escritura.
Cierre
- Presentación oral del cuento o historia creada, fomentando la expresión oral y la colaboración.
Semana 2
(Actividades similares estructuradas con mayor enfoque en la identificación, comparación, escritura y representación de los números del 11 al 19, reforzando el aprendizaje y la autonomía).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Una "Familia Numérica" gigante donde cada niño aporta un dibujo, una ficha o una pequeña historia sobre un número del 11 al 19, explicando cómo está formado y cuál le gusta más. La familia se exhibirá en el aula como evidencia del aprendizaje.
Criterios de Evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Identifica y nombra correctamente los números del 11 al 19 | ||||
| Reconoce la estructura de decena + unidades | ||||
| Escribe correctamente los números del 11 al 19 | ||||
| Participa activamente en actividades manipulativas y gráficas | ||||
| Explica con sus palabras la formación del número | ||||
| Colabora en las actividades grupales |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación en actividades manipulativas y gráficas.
- Preguntar a los niños qué aprendieron y cómo lo hicieron.
- Lista de cotejo para identificar si reconocen y escriben los números.
- Rúbrica sencilla para evaluar el nivel de comprensión y expresión oral.
- Autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué número aprendí a escribir? ¿Qué me gusta de esta familia de números?
- Coevaluación en pareja: compartir qué número les gusta y por qué, fomentando la colaboración.
Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo y lúdico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo el pensamiento crítico y la participación de los niños en su proceso de descubrimiento numérico.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Identifica y nombra correctamente los números del 11 al 19. Reconoce la estructura de decena + unidades. Escribe correctamente ?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación lúdica y activa y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
