Planeación didáctica por proyectos de primer grado: ?Conozco y Cuido Mi Cuerpo!
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?Conozco y Cuido Mi Cuerpo!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «?Conozco y Cuido Mi Cuerpo!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?Conozco y Cuido Mi Cuerpo!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¡Conozco y Cuido Mi Cuerpo!
- Asunto o Problema Principal: No saben comunicarse de manera efectiva sobre su cuerpo y acciones para cuidarlo.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Escenario: Aula y entorno cercano
- Metodología(s): Investigación activa, exploración, juego y reflexión
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento.
- Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento motivador "El viaje del superhéroe cuerpo" (cuenta una historia breve y divertida sobre un niño que aprende a cuidar su cuerpo). La historia invita a los niños a pensar en cómo su cuerpo los ayuda en su día a día (Fuente: Literatura infantil, adaptada).
- Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos:
- ¿Qué partes del cuerpo conoces?
- ¿Qué haces para cuidar tu cuerpo?
- ¿Qué te gusta hacer con tu cuerpo?
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de exploración: "Mi cuerpo en movimiento". Los niños imitan diferentes acciones (caminar, saltar, correr, estirarse) y luego observan las partes del cuerpo que usan en cada actividad. Se les invita a nombrar las partes involucradas (Fuente: Guía de actividades kinestésicas).
- Actividad 4: Dibujo colectivo "Mi cuerpo y sus acciones". En una cartulina grande, niños dibujan y pegan recortes de revistas que muestran acciones (comer, lavarse las manos, correr). Se conversa sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo en esas actividades.
Cierre
- Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo? ¿Por qué es importante cuidarlo?
- Cada niño comparte una acción que hará para cuidar su cuerpo hoy.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción "Mi cuerpo, mi amigo" que refuerza el cuidado y respeto por el cuerpo (Fuente: Canciones infantiles tradicionales).
- Actividad 2: Juego de reconocimiento: mostrar imágenes de personas haciendo actividades positivas o negativas para el cuerpo y preguntar:
- ¿Qué está haciendo?
- ¿Es bueno o malo para su cuerpo?
- ¿Por qué?
Desarrollo
- Actividad 3: Experimento sencillo: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?" con una fruta o vegetal. Los niños observan cómo se deteriora si no se cuida. Relacionan con el cuerpo humano y el cuidado (Fuente: Experimentos sencillos para niños).
- Actividad 4: Creación de un "Cuaderno del cuidado corporal", donde dibujan y escriben (con ayuda) acciones que hacen para cuidar su cuerpo (lavarse las manos, dormir, alimentarse bien).
Cierre
- Socialización: Cada niño comparte una acción que realizará para cuidar su cuerpo durante la semana.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no comemos bien o no nos movemos?"
Se comparte una historia breve sobre un personaje que aprende a cuidar su cuerpo mediante alimentación y ejercicio.
(Fuente: Cuento adaptado, pág. X).
- Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué acciones ayudan a nuestro cuerpo a estar fuerte y saludable?
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de recetas saludables: los niños "preparan" (con materiales manipulables) una ensalada de papel o plastilina, aprendiendo sobre alimentos nutritivos.
- Actividad 4: Juego de roles: "Cuidando mi salud", en el que representan acciones de higiene, alimentación y ejercicio. Se fomenta la colaboración y el diálogo.
Cierre
- Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos hoy para mantenernos sanos?
- Cada niño comparte una acción para cuidarse mejor.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Mural "Mi comunidad cuida mi cuerpo", donde los niños colocan dibujos o fotos (recortes) de actividades que hacen en familia o en la comunidad para cuidar su salud (Fuente: Material de recortes y fotos).
- Actividad 2: Diálogo: ¿Qué actividades en la comunidad ayudan a que las personas estén sanas?
Desarrollo
- Actividad 3: Clasificación: los niños reciben tarjetas con acciones (lavarse las manos, jugar en la calle, comer fruta, dormir) y las agrupan en positivas o negativas para la salud.
- Actividad 4: Elaboración de un listado colaborativo: "Actividades que impactan en la salud y el cuidado del cuerpo", en cartel grande.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro cuerpo?
- Se invita a los niños a compartir una acción concreta que realizarán el fin de semana.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juego "El detective del cuerpo", donde los niños identifican partes del cuerpo en diferentes situaciones (en la escuela, en la casa, en la calle).
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo?
Desarrollo
- Actividad 3: Proyecto final: "Mi cartel del cuidado corporal", en el que decoran y escriben (con apoyo) las acciones que deben hacer para mantener su cuerpo sano.
- Actividad 4: Presentación grupal: Cada niño explica su cartel y comparte qué acciones harán para cuidar su cuerpo.
Cierre
- Socialización y evaluación:
- ¿Qué aprendiste esta semana?
- ¿Qué acciones vas a poner en práctica?
- Ronda final de agradecimiento y reconocimiento a la participación.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un cartel individual titulado "Mi plan para cuidar mi cuerpo", donde cada niño incluye dibujos y frases sobre las acciones que realizará para mantener su salud, relacionadas con alimentación, higiene y ejercicio.
Criterios de evaluación
- Incluye acciones específicas para cuidar el cuerpo.
- Usa dibujos que representan las acciones.
- Participa en la socialización del cartel.
- Demuestra comprensión del cuidado del cuerpo (pensamiento crítico y reflexión).
Relación con los PDAs:
El cartel evidencia la identificación y clasificación de actividades que impactan positivamente en la salud, promoviendo la autonomía y la reflexión crítica sobre su entorno y acciones personales.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades kinestésicas, juegos y roles.
- Listas de cotejo: para registrar participación en actividades y comprensión de conceptos.
- Preguntas abiertas: al finalizar cada día para promover la reflexión (ej. "¿Qué aprendimos hoy?").
- Autoevaluación: mediante una sencilla rúbrica donde señalen qué acciones harán para cuidarse.
- Coevaluación: en pequeños grupos, compartiendo y valorando las ideas de sus compañeros.
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión oral, promoviendo un aprendizaje significativo y lúdico sobre el cuidado del cuerpo y la salud en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Saberes y pensamiento científico
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
