Inicio

• Actividad 1: — Video corto y dinámico titulado "Lenguas del mundo" que muestra diferentes idiomas, con subtítulos en varias lenguas, destacando su belleza y variedad.
• Actividad 2: — Pregunta en plenaria: “¿Qué idiomas conocen y en qué contextos los usan?” Diálogo sobre sus experiencias y conocimientos previos relacionados con las lenguas y culturas.

Desarrollo

• Actividad 3: Investigación guiada en equipos sobre las lenguas indígenas mexicanas y las principales lenguas del mundo. Uso de recursos digitales y material manipulable (mapas, fichas, grabaciones). (Fuente: libro de texto de Ciencias Sociales, pág. 24)
• Actividad 4: Análisis de fragmentos literarios en distintas lenguas y traducciones, con énfasis en cómo reflejan la cultura y la historia del pueblo. Lectura y discusión en grupos.

Cierre

• Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística, con preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Por qué es importante valorar todas las lenguas?
• Socialización de las conclusiones y conexión con el PDA del día: reconocer la riqueza lingüística en obras literarias.

Inicio

• Actividad 1: Dinámica “El intercambio de palabras” — en parejas, intercambian frases en diferentes idiomas que hayan aprendido o investigado, intentando identificar su significado.
• Actividad 2: Recordatorio de lo aprendido el día anterior, con mapa conceptual en pizarra digital sobre las lenguas del mundo y de México.

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de creación de un "Diccionario visual de la diversidad lingüística", donde cada grupo registra palabras en diferentes lenguas, sus significados y su contexto cultural.
• Actividad 4: Análisis crítico del uso de lenguas indígenas en medios de comunicación y su impacto social, usando artículos, videos y debates estructurados.

Cierre

• Reflexión escrita: “¿Cómo contribuyen las lenguas a nuestra identidad cultural?”
• Compartir en plenaria algunas palabras del diccionario y su significado, promoviendo la valoración y respeto por distintas lenguas.

Inicio

• Actividad 1: Juego de roles — los estudiantes representan personajes de diferentes culturas que hablan en sus lenguas, usando frases y expresiones aprendidas, promoviendo empatía y comprensión.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué pasaría si una lengua desapareciera?” y reflexión sobre la pérdida cultural.

Desarrollo

• Actividad 3: Proyecto de investigación: “Las lenguas en peligro de extinción en México y el mundo”. Los estudiantes investigan causas, consecuencias y acciones de preservación, usando recursos digitales y entrevistas si es posible.
• Actividad 4: Elaboración de carteles informativos con datos relevantes, que serán expuestos en la escuela o comunidad.

Cierre

• Discusión sobre la importancia de preservar las lenguas y cómo cada uno puede contribuir.
• Anuncio del producto final: creación de un “Libro digital” que recopile las investigaciones y expresiones culturales.

Inicio

• Actividad 1: Presentación de ejemplos de obras literarias en diferentes lenguas y culturas (poesía, cuentos, canciones).
• Actividad 2: Pregunta para la reflexión: “¿Cómo expresa una cultura su visión del mundo a través de su idioma y literatura?”

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de escritura creativa — cada grupo escribe un poema o cuento breve en su lengua materna o en alguna lengua indígena, con traducción y explicación del significado.
• Actividad 4: Creación de presentaciones digitales o dramatizaciones que muestren la diversidad lingüística y cultural explorada.

Cierre

• Exhibición de producciones, reflexión sobre el proceso creativo y el valor de la diversidad cultural en la literatura y las artes.
• Vinculación con el PDA del día: mostrar cómo las lenguas reflejan identidades y tradiciones.

Inicio

• Actividad 1: Juego de “Adivina la lengua” — presentaciones de clips o grabaciones cortas en diferentes idiomas y la clase intenta identificar cuál es.
• Actividad 2: Recapitulación interactiva: “¿Qué aprendimos sobre la diversidad lingüística y cultural?”

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico — creación de un “Museo virtual de lenguas y culturas” donde cada grupo presenta su investigación, poemas, carteles y expresiones artísticas.
• Actividad 4: Presentación del museo, discusión y retroalimentación entre pares, autoevaluación sobre lo aprendido.

Cierre

• Reflexión final: ¿Qué valor tiene la diversidad lingüística en nuestra sociedad global?
• Cierre motivador: invitación a ser embajadores de la diversidad en su comunidad.