Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La Población Afromexicana para Primer Grado de Secundaria» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la Población Afromexicana para Primer Grado de Secundaria. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda dinámica de inicio: Preguntas abiertas sobre qué saben los estudiantes acerca de grupos culturales en México. Video y discusión: Presentar un breve video sobre la historia de la población afromexicana (producido por ellos o en plataformas educativas). Lectura guiada: Basado en el texto del libro “Éticas, naturaleza y sociedades”, pág. 236-239, analizar los primeros contactos de africanos en México. Reflexión en grupo: ¿Por qué pensamos que no conocemos mucho sobre esta comunidad? Investigación en equipo: Buscar en libros, internet y entrevistas en la comunidad escolar sobre las comunidades afromexicanas en su región. Análisis del texto: Identificar hechos históricos, aportaciones culturales y problemáticas actuales (ej. discriminación, pobreza). Mapa conceptual: Elaborar un mapa sobre la llegada, cultura y situación actual de los afromexicanos, usando información del texto y otras fuentes. Debate guiado: ¿Por qué la historia de los afromexicanos ha sido invisibilizada? Formulación de preguntas: ¿Cómo podemos visibilizar y valorar la cultura y derechos de esta comunidad? Problemática central: ¿Qué acciones podemos proponer para promover la inclusión y respeto en nuestra comunidad escolar? Diseño de proyecto: Cada grupo elige un aspecto para investigar más (cultura, historia, problemáticas sociales). Planificación: Elaborar un guion para una campaña o exposición que incluya entrevistas, presentaciones o creación de contenido multimedia. Roles y cronograma: Asignar tareas para la siguiente fase. Realización de entrevistas: Con miembros de comunidades afromexicanas, docentes, o familiares. Creación de contenidos: Podcasts, videos cortos, infografías, dramatizaciones o exposiciones. Actividad artística: Presentar una danza, canto o manifestación cultural afromexicana, promoviendo su valor y diversidad. Reflexión en el aula: ¿Qué aprendieron? ¿Qué desafíos enfrentaron? Presentación del producto final: Exposición, cartel, video, podcast, obra artística. Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? Coevaluación: ¿Qué aspectos del trabajo de mis compañeros valoré más? ¿Qué mejorarían? Difusión: Presentar los productos en la escuela o comunidad (carteles, redes sociales, feria cultural). Invitar a la comunidad: Padres, docentes y otros estudiantes a conocer la historia y cultura afromexicana. Registro: Fotos, videos y testimonios para construir un blog o revista escolar. Reflexión final: ¿Qué cambios en nuestra percepción y actitud hemos logrado? Propuestas de acción: ¿Qué acciones concretas podemos promover en nuestra escuela para incluir y valorar la diversidad cultural? Compromiso: Crear un mural, cartel o manifiesto de respeto y reconocimiento a la cultura afromexicana. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.