Planeación didáctica por proyectos de cuarto grado: LA FORMULA SECRETA
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «LA FORMULA SECRETA» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para cuarto grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «LA FORMULA SECRETA» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con lA FORMULA SECRETA. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será una feria cultural que incluya textos descriptivos, entrevistas, fotografías y un herbario escolar. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Una feria cultural que incluya textos descriptivos, entrevistas, fotografías y un herbario escolar.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: LA FORMULA SECRETA
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escribir diversos textos que ayudarán a organizar una feria de medicina ancestral y realizar entrevistas a personas de la comunidad.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Indagación con enfoque STEAM, Aprendizaje y servicio
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
- PDA: Revisar y corregir las descripciones para transmitir ideas claras.
- Saberes y Pensamiento Científico: interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, nutrición y locomoción.
- PDA: Reconocer y valorar prácticas culturales relacionadas con alimentación saludable en su comunidad.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: acciones de prevención ante fenómenos naturales y acciones humanas.
- De lo Humano y lo Comunitario: estilos de vida activos y saludables.
- PDA: Indagar ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización en su familia, escuela y comunidad.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema |
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| Fase 2 | Preguntas de indagación, Explicación inicial |
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| Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática |
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| Fase 4 | Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación |
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| Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) |
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| Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber |
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| Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario |
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| Etapa 4 | Ejecutamos el servicio |
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| Etapa 5 | Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones |
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Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Una feria cultural que incluya textos descriptivos, entrevistas, fotografías y un herbario escolar.
- Criterios de evaluación:
- Claridad y creatividad en los textos y exposiciones.
- Participación activa en las actividades.
- Respeto y valoración de las prácticas culturales.
- Capacidad para trabajar en equipo y comunicar sus aprendizajes.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre las prácticas medicinales de mi comunidad? ¿Qué me gustó más del proyecto? ¿Qué puedo mejorar?
- Rúbrica sencilla:
- Participación y esfuerzo (0-3 puntos)
- Claridad en los textos (0-3 puntos)
- Colaboración en equipo (0-3 puntos)
Este proyecto promueve una participación activa, significativa y respetuosa con las prácticas culturales de los niños, integrando habilidades lingüísticas, científicas y sociales en un contexto comunitario.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Una feria cultural que incluya textos descriptivos, entrevistas, fotografías y un herbario escolar.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para cuarto grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
