Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: La familia
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La familia» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La familia» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la familia. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica:
- Nombre del Proyecto: La familia
- Asunto o Problema Principal: La familia y los oficios
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
- Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.
Lenguajes (PDA)
- Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)
- Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)
- La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)
- Se da cuenta de que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
- Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyen al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
- Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio
- Ronda de saludos con canciones sobre la familia y los oficios (ejemplo: "¿Quién soy?"). Los niños saludan y se presentan usando nombres y familiares conocidos.
- Introducción lúdica: Mostrar imágenes de diferentes familias y oficios (médico, panadero, maestro). Preguntar: "¿Quiénes son estas personas? ¿Qué hacen?" para activar conocimientos previos y motivar curiosidad.
Desarrollo
- Actividad principal: "La familia en mi casa" - Cada niño recibe una hoja de papel y materiales para dibujar a su familia y las personas que ayudan en su comunidad. Después, comparten en grupos pequeños quiénes son sus familiares y oficios que conocen.
- Actividad sensorial: Tocar y oler diferentes objetos relacionados con oficios (pan, medicina, libros). Los niños describen lo que sienten y perciben.
- Movimiento: Juego "Camino de las profesiones" donde los niños imitan acciones de diferentes oficios (caminar como médicos, pintar como artistas, cocinar como cocineros).
Cierre
- Cuento corto y sencillo sobre una familia y sus oficios, con énfasis en la diversidad y respeto (ejemplo: "La familia de todos", sin texto, narrado por la maestra con apoyos visuales).
- Reflexión guiada: Preguntar a los niños qué aprendieron sobre sus familias y las profesiones en la comunidad.
Martes
Inicio
- Canción de bienvenida y saludo con movimientos (ejemplo: "Hola, familia"). Se invita a los niños a saludarse con gestos y palabras.
- Revisión rápida: Mostrar fotos de diferentes familias y oficios, preguntar: "¿Qué hacen estas personas?".
Desarrollo
- Actividad principal: "Mi familia y sus oficios" - Los niños en parejas comparten quiénes integran su familia y qué trabajan o hacen sus familiares. Luego, en una cartulina, dibujan y pegan una figura que represente a su familia y el oficio que conocen.
- Juego de movimiento: "El oficio escondido" – Escondemos objetos relacionados con diferentes profesiones en la sala y los niños, con los ojos cerrados, los buscan y dicen qué oficio representa cada objeto.
- Exploración sensorial: Caja misteriosa con objetos de diferentes profesiones (guantes de médico, libro, lápiz, cuchara). Los niños tocan, identifican y hablan sobre cada uno.
Cierre
- Cuento dramatizado por la maestra sobre un día en la vida de un papá o mamá que trabaja en un oficio diferente.
- Preguntas abiertas: ¿Qué oficio te gusta más? ¿Por qué? ¿Qué quieres aprender sobre las profesiones?
Miércoles
Inicio
- Canción sobre la diversidad familiar y los oficios en la comunidad.
- Actividad de reconocimiento: Mostrar imágenes y preguntar: "¿Quiénes son estas personas? ¿Qué hacen?" para reforzar conocimientos previos.
Desarrollo
- Actividad creativa: "Mi mural de la comunidad" - Los niños pegan recortes de revistas, dibujos o fotos de diferentes familias y oficios en un mural grande. Luego, describen quiénes aparecen y qué hacen.
- Juego de roles: "Mi oficio favorito" – Los niños escogen un oficio y, con disfraces o accesorios simples, representan la profesión en una pequeña dramatización.
- Movimiento: Circuito con estaciones relacionadas a oficios (ejemplo: "Construcción" con bloques, "Cocina" con utensilios de juguete).
Cierre
- Narración participativa: La maestra cuenta una historia de una comunidad diversa en la que todos ayudan y respetan sus diferencias.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué oficio te gustaría aprender? ¿Por qué?
Jueves
Inicio
- Saludo con canción inclusiva y movimiento. Revisión rápida: “¿Qué hicimos ayer?” y “¿Qué aprendimos?”.
Desarrollo
- Actividad principal: "La familia y los oficios en mi historia" - Cada niño comparte una pequeña historia (oral o dibujada) sobre un miembro de su familia y su oficio.
- Juego sensorial: "¿Qué hace quién?" – Se colocan en una caja diferentes objetos relacionados con oficios, y los niños, con los ojos vendados, identifican y explican qué representan.
- Exploración grupal: En círculo, los niños dicen qué oficios conocen y qué les gustaría aprender.
Cierre
- Cuento narrado sobre una familia que ayuda en diferentes oficios en la comunidad.
- Reflexión: Preguntar a los niños qué oficio les gusta y por qué.
Viernes
Inicio
- Canción de cierre y saludo. Revisión de lo aprendido con preguntas: "¿Qué es una familia?", "¿Qué oficios conocimos?".
Desarrollo
- Actividad creativa: "Mi dibujo de la familia y el oficio que quiero aprender" – Los niños pintan o dibujan a su familia y lo que les gustaría aprender a hacer.
- Juego de movimiento: "¿Quién soy?" – La maestra describe un oficio y los niños actúan como si fueran esa profesión (ejemplo: "Soy un médico, ayudo a las personas") y los demás adivinan.
- Presentación: Cada niño comparte su dibujo y dice qué le gusta de su familia y oficio.
Cierre
- Cuento colectivo: Narración improvisada sobre un día en la comunidad, resaltando la diversidad de familias y oficios.
- Despedida con canción y reflexión grupal: "Aprendimos que todos somos diferentes y especiales."
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Una "Álbum de mi familia y comunidad" en el que los niños pegan dibujos, recortes, fotos y escriben o dicen quiénes son sus familiares y qué oficios conocen o quieren aprender.
¿Cómo?
- Los niños participan activamente en la selección y organización de sus materiales.
- Incluyen dibujos, fotos y relatos cortos o palabras clave.
Criterios de evaluación observables
- Participa en las actividades compartiendo información sobre su familia y comunidad.
- Muestra respeto y reconocimiento hacia las diferencias de los demás.
- Utiliza vocabulario relacionado con familias y oficios en sus explicaciones.
- Expresa sus ideas con confianza y respeto en las presentaciones orales.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, registrar cómo participan, si usan vocabulario apropiado, si muestran interés y respeto hacia las diferencias.
- Anécdotas y registros: Tomar notas sobre las historias orales y dibujos que expresen su comprensión del tema.
- Preguntas sencillas: Realizar preguntas abiertas en cada actividad para verificar su entendimiento y promover la expresión oral.
- Retroalimentación positiva: Felicitar y reforzar la participación, la creatividad y la actitud de respeto hacia todos los miembros de la comunidad.
Este plan busca promover una comprensión activa y respetuosa de la diversidad familiar y los oficios, integrando el juego, el movimiento y la exploración sensorial, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
