Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Notas importantes
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Notas importantes» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Notas importantes» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con notas importantes. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como carteles con ilustraciones, cuento ilustrado, títeres, Papel, crayones, fotos o dibujos de familias, amigos, Tarjetas con imágenes de situaciones felices y tristes, dramatizaciones cortas, Papel, colores, pegatinas, instrucciones sencillas, Material de dibujo, papel, colores, libros de cuentos, Espacio para exponer, premios simbólicos, Cartulina, pinturas, letras decoradas. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Carteles con ilustraciones, cuento ilustrado, títeres, Papel, crayones, fotos o dibujos de familias, amigos, Tarjetas con imágenes de situaciones felices y tristes, dramatizaciones cortas, Papel, colores, pegatinas, instrucciones sencillas, Material de dibujo, papel, colores, libros de cuentos, Espacio para exponer, premios simbólicos, Cartulina, pinturas, letras decoradas
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Claro, aquí tienes la planificación del proyecto educativo sobre "Violencia contra la mujer" para niños de primer grado, basada en el enfoque de Aprendizaje basado en problemas, adaptada a su edad, con un enfoque en la prevención y la inclusión.
| Etapa / Momento | Actividad | Descripción y Adaptaciones para niños de 7 años | Recursos | Tiempo aproximado |
|---|---|---|---|---|
| Presentamos | Planteamiento de una historia o situación | Narrar un cuento sencillo con personajes que enfrentan problemas relacionados con el respeto y la ayuda en la familia o la escuela. Por ejemplo, un cuento donde un niño ayuda a su hermana o una mamá que necesita ayuda. | Carteles con ilustraciones, cuento ilustrado, títeres | 15 minutos |
| Recolectemos | Conversación sobre lo que saben | Preguntar a los niños qué saben sobre la ayuda, el respeto y la igualdad en sus familias y amigos. Usar dibujos que ellos hagan para expresar sus ideas. | Papel, crayones, fotos o dibujos de familias, amigos | 15 minutos |
| Formulemos | Identificación del problema | Guiar a los niños a entender que a veces, algunas personas no son tratadas con respeto, y eso puede causar tristeza o problemas. Jugar a identificar situaciones que no deben repetirse. | Tarjetas con imágenes de situaciones felices y tristes, dramatizaciones cortas | 15 minutos |
| Organizamos | Trabajo en equipo y planificación | Dividir a los niños en pequeños grupos, cada uno con una tarea: dibujar, contar una historia o hacer un cartel sobre cómo respetar y ayudar a los demás. Enseñarles a colaborar y escuchar a sus compañeros. | Papel, colores, pegatinas, instrucciones sencillas | 20 minutos |
| Construimos | Creación de actividades | Los niños crearán dibujos o pequeñas historias sobre cómo ayudarse en la familia y en la escuela, promoviendo actitudes de respeto y ayuda mutua. | Material de dibujo, papel, colores, libros de cuentos | 30 minutos |
| Comprobamos y analizamos | Presentación y reflexión | Cada grupo comparte sus dibujos o historias, explicando qué aprendieron. Se reflexiona sobre cómo podemos prevenir actitudes de violencia o falta de respeto, promoviendo la inclusión. | Espacio para exponer, premios simbólicos | 15 minutos |
| Compartimos | Socialización y compromiso | Los niños elaboran un cartel colectivo o un dibujo grande donde escriben o ilustran su compromiso de respetar y ayudar a todos. Se promueve la valoración del trabajo en equipo y la empatía. | Cartulina, pinturas, letras decoradas | 20 minutos |
Notas importantes:
¿Quieres que amplíe alguna parte del proyecto o que incluya actividades complementarias?
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Carteles con ilustraciones, cuento ilustrado, títeres, Papel, crayones, fotos o dibujos de familias, amigos, Tarjetas con imáge?
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
