Planeación didáctica por proyectos de primer grado: La Afrocolombianidad
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «La Afrocolombianidad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «La Afrocolombianidad» tiene como propósito |. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos. Los PDA describen estos aprendizajes: identifica letras en escritos en español y en lengua(s) indígena(s). Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como libro, títeres, Papeles, música, Tarjetas, letras, Música, materiales de arte, Pinturas, cartelera. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: |
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Identifica letras en escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Libro, títeres, Papeles, música, Tarjetas, letras, Música, materiales de arte, Pinturas, cartelera
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: La Afrocolombianidad
Este proyecto busca promover el reconocimiento, valoración y comprensión de la cultura afrocolombiana en niños y niñas de 6 años, desde una perspectiva inclusiva y lúdica, a través de metodologías de investigación, actividades artísticas y reflexivas que fomenten el respeto y la diversidad cultural en el escenario escolar.
Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | La Afrocolombianidad |
| Asunto/Problema | Cultura afro |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Investigación, actividades lúdicas y artísticas |
| Ejes articuladores | Inclusión |
1. Campos formativos
| Campos formativos | Descripción |
|---|---|
| Lenguajes | Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares |
| Pensamiento matemático | Reconocimiento de patrones, secuencias y números en contextos culturales afrocolombianos |
| Exploración y comprensión del mundo | Conocimiento de las músicas, danzas, vestimentas y tradiciones afrocolombianas |
| Desarrollo personal y social | Valorar la diversidad cultural, promover la inclusión y el respeto |
2. Ejes articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Fomentar la valoración de las diferentes culturas, en especial la afrocolombiana. |
3. Metodología
4. Secuencias didácticas por día
| Día | Propósito | Actividades | Estrategias | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducir la cultura afrocolombiana | - Cuento sobre personajes afro<br>- Charla guiada | Narración, conversación | Participación en la historia y preguntas |
| Martes | Reconocer elementos culturales afro | - Dibujar símbolos o vestimentas<br>- Escuchar música afro | Dibujo, escucha activa | Elaboración del dibujo y comentarios |
| Miércoles | Identificar letras en palabras afro | - Buscar letras en palabras relacionadas con la cultura<br>- Juegos con letras | Juegos de palabras, escritura sencilla | Reconocimiento de letras en actividades |
| Jueves | Explorar tradiciones y expresiones artísticas | - Practicar una danza o canto afro<br>- Crear una máscara o instrumento | Movimiento, arte manual | Participación en la actividad artística y socialización |
| Viernes | Reflexionar y compartir aprendizajes | - Elaborar un mural colectivo<br>- Escribir o dibujar sobre lo aprendido | Trabajo en equipo, expresión artística | Presentación del mural y reflexión grupal |
5. Contenidos específicos y PDA (Pautas de Desarrollo de Aprendizaje)
Lenguajes
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos | Identifica letras en escritos en español y en lengua(s) indígena(s). |
Saberes
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Conocimientos sobre la música, danzas, vestimentas y tradiciones afrocolombianas | Reconoce símbolos y palabras relacionadas con la cultura afro. |
Ética
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Valoración y respeto por la diversidad cultural | Demuestra actitudes de respeto hacia las diferencias culturales. |
Humano
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Reconocimiento de la identidad cultural propia y del otro | Participa en actividades que fortalecen la identidad cultural y la inclusión. |
6. Ejemplo de planificación semanal en tablas
Semana 1: Introducción a la Afrocolombianidad
| Día | Actividad | Descripción | Recursos | Resultado esperado |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Cuento y diálogo | Narrar historia de personajes afro y conversar sobre sus características | Libro, títeres | Niños muestran interés y hacen preguntas |
| Martes | Dibujo y música | Dibujar símbolos afro y escuchar música tradicional | Papeles, música | Niños expresan mediante dibujos y movimientos |
| Miércoles | Juego de letras | Buscar letras en palabras relacionadas con cultura afro | Tarjetas, letras | Reconocen letras en diferentes palabras |
| Jueves | Danza y manualidades | Aprender una danza sencilla y hacer máscaras | Música, materiales de arte | Participan activamente y crean objetos culturales |
| Viernes | Mural colectivo | Pintar un mural sobre lo aprendido | Pinturas, cartelera | Expresan lo aprendido en conjunto y reflexionan |
7. Evaluación formativa
8. Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños pequeños descubran, valoren y respeten la cultura afrocolombiana, promoviendo un ambiente escolar inclusivo y respetuoso con la diversidad cultural, a través de actividades lúdicas, artísticas y reflexivas.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- |
Actividades, producto y evaluación
- Libro, títeres, Papeles, música, Tarjetas, letras, Música, materiales de arte, Pinturas, cartelera
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
