Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Proyecto Educativo: CREACIÓN DE GEL ANTIBACTERIAL
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Educativo: CREACIÓN DE GEL ANTIBACTERIAL» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Proyecto Educativo: CREACIÓN DE GEL ANTIBACTERIAL» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Educativo: CREACIÓN DE GEL ANTIBACTERIAL. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda uso técnico y argumentativo del lenguaje. Los PDA describen estos aprendizajes: argumentar procesos y resultados. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas
Contenido
Uso técnico y argumentativo del lenguaje
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Argumentar procesos y resultados
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: CREACIÓN DE GEL ANTIBACTERIAL
Contexto
- Nivel: Secundaria (12-15 años)
- Escenario: Escuela
- Metodología: Basada en problemas
- Ejes articuladores: Pensamiento crítico
1. Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento y comunicación | Desarrollo del pensamiento crítico, resolución de problemas y comunicación efectiva. |
| Ciencia y tecnología | Conocimiento de procesos técnicos, transformación de materiales y sustentabilidad. |
| Exploración y comprensión del mundo | Conocimiento del contexto social, geográfico y científico del proyecto. |
| Expresión y valoración artística | Uso de artes para expresar ideas y resultados. |
| Vida saludable y desarrollo personal | Promoción de higiene y autocuidado. |
2. Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar, evaluar y crear soluciones innovadoras y responsables. |
3. Metodología
- Basada en problemas: Los estudiantes abordarán el proceso de creación del gel antibacteriano a partir de un problema real, promoviendo investigación, análisis y propuestas innovadoras.
- Trabajo colaborativo: Promueve el trabajo en equipo, discusión y argumentación.
- Aprendizaje activo: Uso de experimentos, discusión, diseño y evaluación.
4. Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| 1 | Presentación del problema: ¿Cómo podemos crear un gel antibacterial casero que sea efectivo, sustentable y seguro? | Investigación del problema: ¿Qué ingredientes y procesos técnicos se requieren? Discusión en grupos. | Resumen de ideas y planificación del proyecto. Planteamiento del reto. |
| 2 | Introducción a los contenidos científicos y técnicos necesarios (propiedades de ingredientes, procesos de transformación). | Experimentación con ingredientes básicos (alcohol, gel, aloe vera). Registro de observaciones. | Compartir resultados preliminares y reflexión sobre el proceso. |
| 3 | Reflexión sobre los procesos técnicos: ¿Cómo transformar ingredientes en un gel antibacterial? | Diseño y elaboración del prototipo de gel en equipos. Uso de procesos técnicos y control de calidad. | Presentación de los prototipos y autoevaluación. |
| 4 | Análisis de sustentabilidad y salud: ¿Qué aspectos ecológicos y de higiene debemos considerar? | Evaluación del impacto ambiental y seguridad del producto. Mejoras y ajustes. | Discusión en plenaria y retroalimentación. |
| 5 | Presentación final y socialización: ¿Cómo comunicar nuestro producto? | Elaboración de una campaña de difusión y exposición de los productos. | Presentación final a la comunidad escolar y reflexión final. |
5. Detalle de contenidos y productos de aprendizaje
Español
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Uso técnico y argumentativo del lenguaje | Argumentar procesos y resultados | Documento técnico y presentación oral |
Matemáticas
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Medición, proporciones y cálculo de ingredientes | Cálculo de proporciones y mediciones para la elaboración | Receta del gel y tablas de datos |
Geografía
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Impacto ambiental y sustentabilidad | Análisis del uso de recursos y su impacto | Informe de sustentabilidad del producto |
Historia
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Historia de los procesos técnicos y salud pública | Contextualización del uso de antibacteriales en la historia | Ensayo sobre la evolución en higiene y salud |
Formación Cívica
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Responsabilidad social y ética en el uso de productos | Debate ético sobre el uso responsable y sustentable | Código de ética del uso del gel antibacteriano |
Biología
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Propiedades microbiológicas y salud | Comprender cómo eliminan bacterias los geles | Informe científico del proceso y efectos |
Artes
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Diseño de campañas visuales y creativas | Creación de material gráfico y audiovisual | Carteles, videos o infografías |
Tutoría
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Autocuidado, higiene y trabajo en equipo | Planificación y reflexión grupal | Portafolio de actividades y reflexiones |
Inglés
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Vocabulario técnico y presentaciones | Presentar el proyecto en inglés | Presentación oral o escrita en inglés |
Educación Física
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Actividades que promuevan la higiene personal | Implementar actividades de autocuidado | Rutinas de higiene en la vida diaria |
Tecnología
| Contenido | PDA | Producto de aprendizaje |
|---|---|---|
| Procesos técnicos en la elaboración del gel | Distinguir origen y transformación de materiales | Esquema técnico del proceso y ficha de materiales |
6. Ejemplo de secuencia didáctica detallada (Semana 1)
Día 1: Inicio del proyecto
- Objetivo: Introducir el problema y motivar el interés.
- Actividades:
- Presentación del reto: crear un gel antibacterial casero.
- Discusión en grupos sobre qué saben y qué necesitan aprender.
- Plenaria: planteamiento de hipótesis y plan de trabajo.
- Evaluación: Participación y planteamiento de ideas.
Día 2: Investigación y análisis
- Objetivo: Conocer ingredientes y procesos técnicos.
- Actividades:
- Investigación guiada: propiedades de ingredientes (alcohol, gel, aloe vera).
- Registro en fichas técnicas.
- Discusión en grupo sobre la seguridad y sustentabilidad.
- Evaluación: Registro de información y participación.
Día 3: Experimentación
- Objetivo: Realizar pruebas con ingredientes.
- Actividades:
- Elaboración de pequeños lotes de gel.
- Observación y registro de resultados.
- Discusión sobre diferencias y mejoras.
- Evaluación: Registro de datos y análisis crítico.
Día 4: Diseño del prototipo
- Objetivo: Planificar y elaborar un prototipo funcional.
- Actividades:
- Diseño en equipo: receta y proceso.
- Elaboración del producto.
- Evaluación de la
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Uso técnico y argumentativo del lenguaje
- Argumentar procesos y resultados
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
