Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Fomenta la Comprensión Sin Palabras y el Aprendizaje Inclusivo» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con fomenta la Comprensión Sin Palabras y el Aprendizaje Inclusivo. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA describen estos aprendizajes: plantean preguntas relevantes, entienden la función de los textos instructivos y narrativos. Elaboran textos con instrucciones ordenadas, uso correcto de verbos en modo imperativo, ilustraciones que apoyan la comprensión. Comunican con claridad, muestran comprensión y creatividad. Reconocen la importancia de comunicar ideas con claridad y respeto cultural. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como libros, internet, ejemplos en la escuela, Cartulina, colores, imágenes recortadas, Carteles, micrófono, espacio escolar, Cuadernos, rúbricas, discusión grupal. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.