Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Fabricación de una herramienta de corte (arco con segueta)» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con fabricación de una herramienta de corte (arco con segueta). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El producto final será informe técnico y prototipo funcional del arco con segueta Criterios de evaluación Calidad del diseño y funcionalidad del arco. Seguridad en el uso y en la fabricación. Uso correcto de conocimientos técnicos, matemáticos y científicos. Presentación clara y argumentada del proceso. Reflexión crítica sobre el impacto social y cultural. Autoevaluación y Coevaluación ¿Qué aprendí sobre el diseño y fabricación de herramientas? ¿Cómo contribuyó mi equipo en la solución del problema? ¿Qué aspectos mejoraríamos en futuros proyectos? La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.