📑 # TIPOS DE VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN **VARIABLES** → Características, propiedades o fenómenos que pueden asumir diferentes valores y que pueden ser observados, medidos, controlados y estudiados dentro de una investigación. **SE CLASIFICAN SEGÚN DIFERENTES CRITERIOS** **1. SEGÚN SU NATURALEZA** → **Cualitativas**  → Expresan cualidades, atributos o categorías.   → **Dicotómicas** → presentan dos categorías.   → **Politómicas** → presentan más de dos categorías. → **Cuantitativas**  → Expresan cantidades mediante valores numéricos.   → **Discretas** → toman valores separados, generalmente enteros.   → **Continuas** → pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo. **2. SEGÚN SU ESCALA O NIVEL DE MEDICIÓN** → **Nominal**  → Clasifica los datos en categorías sin establecer un orden.  → Ejemplo → sexo, estado civil, color de ojos. → **Ordinal**  → Clasifica y ordena las categorías, aunque las diferencias entre ellas no necesariamente son iguales.  → Ejemplo → nivel de satisfacción, nivel socioeconómico. → **Intervalo**  → Permite clasificar, ordenar y comparar diferencias iguales entre los valores.  → El cero no representa ausencia absoluta de la característica.  → Ejemplo → temperatura en grados Celsius. → **Razón o cociente**  → Posee las propiedades de las escalas anteriores y un cero absoluto o verdadero.  → Permite establecer proporciones entre los valores.  → Ejemplo → edad, peso, estatura, tiempo. **3. SEGÚN SU FUNCIÓN O PAPEL EN LA INVESTIGACIÓN** → **Independiente**  → Factor que se considera antecedente o posible causa de cambios en otra variable.  → En estudios experimentales puede ser manipulada por el investigador. → **Dependiente**  → Resultado, efecto o respuesta que se observa y mide en relación con la variable independiente. → **Moderadora**  → Modifica la intensidad o dirección de la relación entre la variable independiente y la dependiente. → **Interviniente**  → Factor teórico que ayuda a explicar la relación entre otras variables.  → Su influencia se infiere a partir de sus efectos y no siempre puede observarse directamente. → **Extraña o contaminadora**  → Factor ajeno a la relación principal que puede influir en los resultados.  → Debe identificarse y controlarse cuando pueda afectar la investigación. → **Controlada**  → Variable cuyo efecto se mantiene constante o bajo control para evitar que interfiera en los resultados. **4. SEGÚN SU DEFINICIÓN** → **Conceptual o constitutiva**  → Explica el significado teórico de la variable o constructo dentro del marco conceptual de la investigación. → **Operacional**  → Especifica cómo se observará, medirá o manipulará la variable en la investigación.   → **Experimental** → establece cómo se manipulará una variable.   → **De medida** → establece cómo se medirá la variable.   → **De control** → establece cómo se controlarán variables que puedan afectar los resultados. **5. SEGÚN SU NATURALEZA CONCEPTUAL** → **Constructos**  → Conceptos abstractos que no pueden observarse directamente.  → Requieren una definición conceptual y procedimientos que permitan estudiarlos mediante indicadores.  → Ejemplos → inteligencia, autoestima, motivación. → **Constantes**  → Características que dentro de una investigación mantienen un único valor.  → Al no variar en ese estudio, no funcionan como variables en ese contexto. **6. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES** → Proceso mediante el cual los conceptos abstractos se transforman en elementos observables y medibles.  → **Variable o constructo**   → Concepto que se pretende estudiar.  → **Dimensiones**   → Componentes o aspectos en los que puede dividirse la variable.  → **Indicadores**   → Manifestaciones observables que permiten representar o evaluar cada dimensión.  → **Medición**   → Procedimiento mediante el cual se asignan valores o categorías a las características estudiadas. **FUNCIÓN DE LAS VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN** → **Delimitar** → precisan qué características o fenómenos serán estudiados. → **Relacionar** → permiten establecer relaciones entre fenómenos y formular hipótesis. → **Observar y medir** → hacen posible obtener datos sobre los fenómenos estudiados. → **Controlar** → permiten identificar y controlar factores que pueden afectar los resultados. → **Analizar** → facilitan el estudio de diferencias, relaciones y efectos entre los fenómenos. → **Obtener evidencia empírica** → proporcionan datos que permiten contrastar las hipótesis y responder al problema de investigación.